浅谈如何激发企业教育工作者的主观能动性.docVIP

PAGE  PAGE 5 浅谈如何激发企业教育工作者的主观能动性 　　摘 要：市场竞争日趋激烈，企业间竞争归根到底是人力资源的竞争和职工整体素质的较量上。企业职工教育作为人力资源培训的基地，能否调动教育工作者的积极性、培养他们的责任感和企业归属感、激发职工的战斗力，为矿区培养高素质、高技能的职工队伍成了成为素质提升的关键，关乎企业生存和发展的根本所在。 　　关键词：激发；教育工作者；能动性 　　一、什么是主观能动性 　　我记得以前看电影时有这样一个小笑话“一名女警在训练短跑时从来就达不到教官的要求，总说自己反正就只能跑那么快，结果新来一位教官，训练时，她还是坚持如此说法，教官让她开跑，她一起跑就发现不对就开始发挥超常速度了，因为整个跑道都浇了汽油，教官哨子一响就直接从她后面开始点火”。笑话好笑不好笑，仁者见仁，但是我们从这个小笑话中不难看的一点就是，主观能动性是被动作业的克星。那么在企业中，职工的劳动是主动还是被动，成果的大小就要看在这一项工作、劳动中，是否发挥了职工的主观能动性。 　　二、影响职工主观能动性的因素 　　（一）绩效考评方面 　　劳动创造财富，劳动创造业绩。经验告诉我们，所有的职工在劳动的过程中尤其在劳动之后，都希望自己创造的业绩或者是劳动的价值被人肯定或给予恰如其分的评价。我局自2004年建立了绩效考核评价体系，对职工工作业绩、学习等情况进行量化考核，将每个人工作行为、能力、业绩量化考核结果形成A、B、C档，并按其考核结果兑现薪酬待遇。实践证明，当职工的劳动业绩受到上级以及他人的肯定或赞扬后，常常带来一种超过他本身所具有的能量，在以后的工作中会创造出更加出色的业绩。 　　（二）团队方面 　　一个良好的教学工作环境，即是企业的团队沟通十分顺畅，同事之间既有着竞争合作关系，同时还是私下里很好的朋友。在这个团队里会得到很多的乐趣。这样的团队，能够为了一个共同的目标而奋斗，也能充分的激发职工的主观能动性。而若是换一个，整日充满勾心斗角的团队，为了竞争不择手段，职工将心思全花在了人与人之间的尔虞我诈中，何来心思从事工作，更谈不上教育人、引导人，提升人的素养和技能。 　　（三）薪酬问题 　　薪酬首先是劳动力价值的表现，同时也是劳动成果的回报，员工需要通过薪资报酬分享自己的劳动成果。企业可以通过薪资报酬的合理设计，调动和激发员工的积极性、主观能动性。企业为职工提供的薪酬，一是要具备竞争力，竞争力的薪水，表现为横向比较和纵向比较，也可以分为本企业内部比较和不同行业比较，而作为企业的教育工作者，行业内的比较差距较小，但同国家正式教师相比较差距较大，尤其体现为劳动付出同劳动所得比例对比差异偏大。二是要具备公平性，如果薪资水平存在不公平因素，则会造成员工不满意，降低工作主动性，尤其表现在工资晋升，绩效工资，奖励等方面，尽管由于不同的行业、不同的工作性质，产生了一定薪酬差异，但在员工思想本身仍会表现出不公平感，企业如何减少此类因素带来的负面效应甚为重要，不仅要从职工思想上着手，更要形成配套的管理措施加以实现。 　　三、激发教育工作者主观能动性的有效途径 　　（一）“以人为本”尊重和关爱职工 　　教师是教培中心的主人，更是教育工作的核心，管理者在日常工作中，不仅要注意尊重他们的人格，而且要善于做好与职工思想情感的沟通工作。遇事多与职工商量，注重“察”职工之言，“观”职工之色，认真听取职工的建议和想法，增进了解，形成共识。使职工感受到自身的价值和责任，促使职工把个人的价值取向融合到教育培训之中，造就职工敬业爱岗的精神。古人云：“感人心者，莫关乎情”。想赢得职工的心，管理者必须对职工的诸如工资、福利、工作环境、生活待遇等共性要求时刻切记在心，对职工的个性需求也应予以合理满足。待人做事必须有感情，动真情，多做稳人心、暖人心、得人心的有益之事，使职工切身感到企业就是自己的大家庭，增强其与企业共兴共荣的意识，做到时时保持敬业精神，处处维护企业信誉。 　　（二）建立科学合理的绩效评价机制 　　要使企业能对得起员工，能忠诚于员工，有竞争力的报酬制度和公平、公正、合理的激励制度是必不可少的。所以，教育培训中心应当结合据绩效考核办法，量体裁衣，无论是从考核办法、考核周期、量化指标等方面深入研究，制定出更加适合教育工作的绩效管理制度，建立并严格执行科学严谨的绩效评价体系，健全奖惩制度。对那些为企业做出特殊或重大贡献的员工在工作机会和报酬方面给予相应的体现，使员工在付出劳动和汗水的同时，从企业所获取的回报最大限度地符合其心理期望，使他们与企业的心理契约协调一致。 　　（三）以丰富多彩的业余活动提升人 　　立足实际，通过搭建多层次沟通平台，增进全员的交流与沟通。一是举办形式多样的企业文化知识竞赛等活动，让在岗