第15课时“古诗词赏析”课件.pptVIP

专题复习 ----古诗词赏析;2010杭州市语文试卷 ;2010成都市语文试卷;;考试目标;一、理解内容 二、把握情感 三、赏析语言;赏析语言;;1、用词之妙;例三： 过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里?? 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 问题：末句的“放过”和“拦”用的精彩，请作分析。 ;1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 例3：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》） ;例四： 出 塞 （唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ;2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 例1：随风潜入夜，润物细无声。 细，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机。 例2：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 ;3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： （1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 例1：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （刘禹锡） 例2：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （王安石） ;（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 ①欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。 例1：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 ②或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。 例2：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 ;（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。 例1：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。 半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。 “几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气息流畅，韵味平添。;（4）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。 例1：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 盛唐诗人善于运用虚字，王勃《滕王阁序》中的名句去掉“与”、“共”二字就会大为减色。 ; 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。; 运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。;1.从表现手法入手 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感） ;一、巧用修辞 （1）;一、巧用修辞 （2）;一、巧用修辞 （3）;?? 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 ?? 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ ; 运用对比、衬托的手法，写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的复杂的情感。;1.从表现手法入手 2.指出诗句或词句描写的内容 3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用 4.谈谈作者的情感 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感） ;表现手法（1）;表现手法（2）;表现手法（3）;表现手法（4）;表现手法（5） ;实战练兵 ; 天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。 ;　　 鸟鸣涧　王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了　_____、_________、_______、________等