2016-2017学年人教版选修四4.2圣雄甘地课件（21张）.pptVIP

第2课时　圣雄甘地;【学考报告】;1.背景 (1)印度沦为_______的殖民地，实行殖民统治，印度社会反英情绪增长。 (2)甘地培养一批忠实于非暴力不合作原则的骨干。;2.第一次非暴力不合作运动 (1)原因 ①根本原因：英国的高压政策。 ②直接原因：1919年____________惨案的发生。 (2)内容：同英国政府不合作，不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货。 (3)结果：1922年，由于群众斗争突破了_________的界限，甘地及_______决定停止这次非暴力不合作运动，印度的民族反帝运动暂时走向低潮。;3.第二次非暴力不合作运动 (1)原因 ①主观原因：国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动。 ②客观原因：英国殖民当局制定和颁布__________法。 (2)概况 ①非暴力不合作运动在1930年的“__________”中达到高潮。 ②反英斗争的形式有罢工、罢课、_________。有的地方或者发生武装起义，或者宣布独立。 (3)结果 ①殖民当局释放甘地，撤销取缔______的禁令，允许沿海人民煮盐。 ②甘地停止了不合作运动。;4.非暴力不合作运动新发展(二战期间) (1)原因：二战中，英国首相丘吉尔为争取印度支持，派使节同甘地商谈战后_____问题。 (2)内容：甘地明确提出了“_____________”的主张，再次发出不合作的号召。 (3)评价：这是甘地第一次真正提出______的要求，第一次没有谴责人民使用暴力。 5.甘地的其他活动 为消除种姓制度，消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，直至被印度教极端分子枪杀。;要点　甘地非暴力思想的表现 史料　甘地认为，“以牙还牙”的报复原则，只能导致人类丧失理智。人们不能砍掉别人的脑袋强迫他改变信仰，不能用枪弹穿透别人的心脏来强行灌输仁爱之心。暴力只能孕育暴力，应当以仁慈来改造人类。;理解思考 (1)史料中“以牙还牙”指的是什么？据史料可知甘地非暴力思想的核心是什么？ (2)结合史料和所学知识，指出甘地“非暴力不合作”思想的表现。 提示　(1)以暴力对抗暴力。主张非暴力，灌输仁爱，以仁慈来改造人类。 (2)抵制立法机关、法庭、学校；鼓励家庭手工纺织，抵制英货??抵制国家职务，拒绝或放弃政府赠给的头衔和名誉职位。;1.下图反映甘地的“非暴力不合作运动”是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有(　　);①政治　②教育　③经济　④宗教 A.①②③④ B.②③④ C.①③ D.①②③ 解析　“非暴力不合作运动”范围包括政府就职、学校教育、法院、服役、选举和抵制英货，而不包含宗教。 答案　D;2.“如果和平不能在我们周围，在整个印度和巴基斯坦得到恢复，那么我将了此一生。”由此可见甘地最后一次绝食的主要目的在于(　　) A.抑制非暴力不合作运动中的群众暴力行为 B.要求英国人彻底结束在印度的殖民统治 C.反对印度跟随英国卷入第二次世界大战 D.希望平息印度教徒和穆斯林教徒之间的冲突 解析　根据题干中的关键词“和平”“印度和巴基斯坦”，可知该事件是指甘地为了平息印度教徒和穆斯林之间的冲突。 答案　D;1.甘地一生反对殖民统治，反对种族主义，反对宗教偏执，为印度民族解放斗争提出了以真理与_________学说为核心的甘地主义。;2.领导了印度历史上多次非暴力不合作运动。非暴力不合作运动沉重打击了英国的殖民统治，加强了印度人民民族_________和自信心，推动了印度反英斗争的发展。 总之，甘地是印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家、民族独立运动的先驱。甘地品德高尚，把自己的一生都奉献给了印度的自由独立运动，被印度人民尊称为“_______”“______”。;要点　甘地非暴力不合作运动的作用 史料　甘地是一个巨大的矛盾体。他思考过“不杀生、不报复”的宗教观念与民族独立斗争之间的关系，精彩的思考变成了胜利的行动；他也思考过现代工业文明与土俗古老文明之间的关系，忧郁的思考变成了倒逆的行动。胜负成败综合在一起，胜利占了上风，但又立即为胜利付出了生命的代价。 ——余秋雨《甘地遗言》;理解思考 (1)说说甘地强调的宗教观念对非暴力不合作运动产生了怎样的影响？ (2)结合所学内容谈谈如何理解材料中的“倒逆的行动”。 (3)甘地一生的斗争体现了怎样的高尚人格？ 提示　(1)甘地领导的民族解放运动以非暴力为前提，在斗争中，甘地数次因为群众的暴力斗争而停止运动，束缚了群众的斗争积极性，延长了斗争时间。 (2)甘地提倡“回到纺车去”，主张固守印度落后的自然经济以维护印度的经济自主。这一主张带有一定的空想色彩，也违背了社会生产力发展的客观规律，是无法实现的。 (3)仁爱、宽容、爱国