第1章.教育的概念.pptVIP

下载本文档

2
0
约小于1千字
约 20页
2017-04-26 发布于北京
举报
版权申诉

第1章.教育的概念.ppt

1、本文档共20页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

第1章.教育的概念

; ;教育的立论依据;　二、人性论是教育的立论依据　我国古代关于人性论三派别，即：　　１、性善论（孟子）　　２、性恶论（荀子）荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性本恶，须要由圣王及礼法的教化，来“化性起伪”使人格提高。　　３、性无善无恶论（告子）食色，性也　现代西方关于人性学说的三派别，即：　　１、现代人本主义思想家持性善论（罗杰斯）　　２、早期精神分析学派持性恶论（弗洛伊德）　　３、17世纪英国哲学家、教育家洛克的性无善恶论;;;总结：　上述中外三种人性论，虽有很明显的差别，但却也有一种积极的共识、这就是：都承认环境、教育在人性发展中具有重大的作用，人与生俱来的本性只不过是人性发展???前提或基础。　　总之，性善论主张通过教育发展人性；　　性恶论主张通过教育改造人性；　　性无善无不恶论主张通过教育塑造人性。;一、教育的质的规定性（感性认识→理性认识）;★教育是培养人的活动（教育的本质）。;二教育的基本要素;三教育的历史形态;（一）原始的教育形态;（二）古代的学校教育形态;官学：具有鲜明的等级性私学：家传父教、师带徒，“私塾”（需束修）; ◆古代罗马教育 ◆古代印度教育 ◆古代埃及教育;（三）现代的学校教育形态;（三）近代教育;① 教育形态发生重大变化（正规、非正规、非正式）;现代的学校教育形态;教育的概念