小学教师应该如何对待师权.doc

小学教师应该如何对待师权 迎泽区第一实验小学 郭秋月 摘要： 在当今社会日益重视教育的年代，我们小学教师如何把握好手中的权利，直面教育问题，遵循教育规律，回归教育真谛，唤起教育良知，把我们小学教育做好，那么我们就做到以下几点：首先要有爱心，懂得尊重学生，有一颗宽容的心，适时的鼓励学生，还要有好的方法。这样，我们将会朝着正确的方向努力，把小学阶段的教育工作做好。 关键词： 师权 爱心 尊重 宽容 鼓励 方法 为什么谈这个话题？ 先看两个故事： 这两件事是发生在我身上的真实的故事： 关于我和女儿的： 我的女儿今年上五年级了。记得在上二年级那段时期，孩子的脾气一直不太好，总是和我生气，一不小心就不理我了，我和她之间很难沟通。我想：她才七岁就这样了，那到了中学可怎么办哪！有一天发生了一件事，给我的震撼挺大的。 那天放学时，班主任老师拦住我说，马恺璐最近表现不是太好，课堂上总是走神，而且脾气见长。是不是最近孩子有什么事情？我听了之后，火腾地一下就冒出来了，这个孩子怎么这样？和老师还敢有脾气？简直活不下她了！想着想着，心里更恼火了，本来对于教工子弟，老师们就已经很偏袒了，如果问题不严重老师是不会轻易找你的，尤其是脾气还见长，和我也就罢了，居然和老师也敢？我明白这其中的严重性，才二年级就这样？到了中学还不定成什么了！在回家的路上，我一句话也没有和她说，计划等她写完作业好好问问。我一路上告诫自己，不能发火，不能发火。她多少也感受到了我的不高兴。 回到家，她开始写作业，我做饭。一会儿过来问我这个题怎么做，一会儿过来问我那个题怎么做。（可能是想用这种办法和我靠近乎，事后反思到的）想想自己每天这么辛苦，白天单位上班，晚上回家还得当保姆，再加上眼前的她还这么的不可理喻，没等问完，火气就全部爆发了，“你怎么搞的”后面难听的话就什么都有了，结果让我震惊的一幕发生了，现在想想都后怕： 她把小家的门使劲关上，反锁了，床上的东西全部扯到地上，桌子上的东西全部推到地上，把窗户大敞开（大冬天），我家是六楼而且没有防护栏），跃跃欲试，发狠的样子令人发指。我其实心已经很虚了，几次准备敲门却又缩回了手，我不能在这时候示弱，可是我心里也害怕极了。万一……就这样僵持了半个多小时，她自己出来了。 这次斗争表面上以我的胜利而告终，可我那天晚上却无法入睡，孩子怎么会变成这样？以后该怎样管理？我在反思自己，孩子之所以变得这样暴躁，想了想，其实根源在我，是我在高压下迫使她排遣自己心中郁闷所造成的，说白了是我把孩子逼成这样的，就孩子本身而言可能还不会想到这样的行为，我如果没有简单粗暴的埋怨，可能也不是这样的结果，而且她也在想办法讨好我（做题时故意问我），我却没有及时找台阶下，而是不依不饶，继续发作，致使她认为讨好也无济于事，所以就索性大发雷霆，其实她能发展到到今天，都是我一点一点逼出来的。看看我都做了些什么？我后悔极了，看着她熟睡的样子，那样天真无邪的一张脸，眼角边挂着的泪痕，她怎么会故意和我作对呢？不由得我吻了她一口。 看到这里，有的老师可能都会想，在我的教育生涯中也有类似的事情发生过。我们是妈妈，是老师，为什么不走进孩子的心灵，对她们宽容一些，尊重一些，当事情发生的时候多找找自己身上的问题，孩子为什么会这样？然后选择好的方法来对症下药，这样孩子和你之间的关系也会很好，不必像我和女儿那样，每天和仇人一样，谁也不痛快，谁也不高兴，何必呢！其实刚才我讲的是母权，母亲的权利，这事换在师生之间，就是师权了！ 关于我和学生的：其实我从一毕业就教英语，但却是中文系毕业的。正儿八经的带语文也就带了这么一届学生，三年。那时我想挑战一下自己，看看自己有没有带语文的能力，所以校长一找我谈话，很痛快就答应了。那个班是新组建的，四年级时从各个学校转来的学生凑了一个班，我带的语文。有几次考试成绩下来，觉得自己已经很用心了，可期望的结果和实际情况总不相符，全校大会上还要公示排名（06年的事），那个丢人，让老师们怎么看?主任带的班就这样。于是有一次我发泄到学生身上了。进到教室里就开骂：“段磊，别人是用饭喂大的，你是怎么长大的？李小伟，人家是妈妈养的，就你是鸡蛋孵出来的，段慧欣，人家别人脑壳里装的是脑筋，你脑壳里别的是改锥？”什么难听说什么。不论我说什么，她们都无声的接受着。我是图了一时的痛快，却没有想到适得其反。曾经一段时间，那些被我狠骂过的孩子不怎么服气我，甚至还不怎么理我。直接导致的后果就是不喜欢我，不爱语文，不学语文，甚至在语文课上故意捣乱，语文成绩更加糟糕，学期末了班排名依然最后。我不得不冷静、反思自己。结果就是我费了很大功夫主动找机会和他们和好，最后我们相处的还不错。 我们教师职业的特殊性就在这里：我们的工作对象是一帮活生生的孩子，他们有思想，有欢乐，会痛苦，有时甚至还会被我们逼着和我们做对！他