“社会工作综合能力”中级.pptVIP

《社会工作综合能力》（中级）;民政部等18部门和组织颁布《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》;;中央编办批准广东设立社会工作委员会 ;关于社会工作师职业水平考试;;;中国社会工作的发展;;2．中断替代阶段（1949年至1979年）;3．恢复发展阶段（1979年至2006年）;4．快速推进阶段（2006年至今）;构建和谐社会背景下的中国社会工作;;社会工作人才队伍建设目标;社会工作综合能力的内容;第一章 社会工作概述;第一节 社会工作的含义、目标与功能;;三、社会工作的功能;第二节 社会工作的发展;;二、西方社会工作的形成;;三、社会工作的专业发展;;？想一想：;四、中国社会工作的历史发展;;;第三节 社会工作构成要素;二、社会工作的基本要素;？想一想:;第四节 社会工作者的主要角色;;？想一想：;第五节 社会工作领域;？想一想：;练习:;第二章 社会工作价值观与专业伦理; 社会工作的宗教起源及与社会福利制度的密切关系，决定了它是一种以价值为本的专业。 社会工作价值观是社会工作实践的灵魂，是社会工作者的精神动力。作为一种专业价值观，其基础是社会主流价值和社会工作专业的独特追求。 社会主流价值主要由政治、法律、经济和社会制度体现的社会意识形态以及传统道德构成。 社会工作专业的独特追求在于通过社会服务的手段去促进社会公平和正义，恢复和改善人们的社会功能。 人道主义是社会工作价值观的理论基础。 社会工作价值观不同于个人价值观，而是需要经过系统地学习和训练才能掌握并内化的专业群体价值观。 ;第一节 文化传统与社会福利思想对社会工作价值观的影响;二、我国传统的福利思想 儒家：社会秩序、仁政 道家：社会平等和自由、无为而治 佛家：慈善、博爱、社会平等 三、我国当代社会福利制度 从职业福利—单位体制，到社会化福利—多元福利、社会福利 ;;第二节 社会工作价值观的内涵和体系;;二、社会工作价值观的作用;三、社会工作价值观的内容;;;;;;;;四、社会工作价值观的操作原则;;A．接纳的功能;B．接纳和赞同间的混乱;;;;案主自决原则的理论基础;;社会工作者应该遵照执行的四个一般性的保密规定﹕;;;第三节 社会工作专业伦理;一、社会工作专业伦理的含义;二、社会工作专业伦理的作用;三、社会工作专业伦理的内容;四、社会工作专业伦理的特点;五、社会工作实践中的伦理难题及处理原则;（一）社会工作实践中的伦理难题;（二）伦理难题的处理原则;;;解决价值观两难处境的优先次序;六、社会工作专业伦理守则;2、社会工作专业伦理守则的作用：;（二）社会工作专业伦理守则的内容;;第三讲 人类行为与社会环境;;第一节 人的属性与人的成长;一、人的属性;2、人的本能与人的生物独特性;（二）人的社会性;（三）现实的人——生物性与现实性的统一;第二节 人类行为;一、人类行为的含义及类型;（二）人类行为的类型;正常行为与异常行为（常用的划分标准）;特别注意;（三）人类行为的特点;二、人类需要;（一）人类需要的含义;2.人类需要的特征;;（二）人类需要的层次;需要层次图示;马斯洛的需要层次论 ;;2.阿尔德弗尔的需要层次论：ERG理论;ERG理论的特点;（三）人类需要的类型;第三节 社会环境;;3. 人类行为与社会环境的关系;第四节 人生发展阶段; 二、人生发展阶段及主要特征;;第八章 社会工作行政;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第九章 社会工作督导;第一节 社会工作督导的含义和对象;;第二节 社会工作督导的功能与内容;;第三节 社会工作督导的原则与过程;第四节 社会工作督导的方法;;第五节 志愿者的督导;第十章 社会工作研究;第一节 社会工作研究概述;第二节 社会工作研究方法论;2、反实证主义方法论：社会现象不同于自然现象，不可重复；要研究人的行为及意义；应着重整体分析；主要是描述和深入分析的方法；社会科学知识是相对的；注重社会现象的过程、人的意识过程及其在与环境互动中的意义。 3、马克思主义方法论：强调经验与实践，整体观与历史观，占有大量资料并进行深入分析和综合。 4、建构主义方法论：互为主体、通过互动形成知识。认为对“事实”会因个人经验、情景而有不同认识，研究者与被研究者互为主体，研究结果是双方互动达成的共识，强调双方互动而达到生成性理解，知识是人们建构的结果，但这种建构又不是随意的。;;第三节 研究方法; 二、问卷调查 基本结构，三项原则、三个步骤，注意的问题 三、实验研究 三对要素，两种基本的实验设计——前后测、单后测；准实验设计