20分析问题及解化学问题的能力20130303.pptVIP

分析问题和解决化学问题的能力;【专题概要】 (1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 (2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。 ;通常精选实际问题作为命题情境，考查化学学科素养，侧重考查接受、吸收、整合化学信息的能力，运用化学基础知识、基本技能分析问题和解决（解答）化学问题的能力以及化学实验与探究能力; 审题(审清题意，抓住关键词语,提取有效信息，)→析题(分析涉及知识，确立解题思路或解题方法)→答题(简洁，完整，体现过程)→检验;审题时要看清每一个字，特别是关键信息，谨防因粗心大意，落入“陷阱”。在读题时要养成用笔在题目关键字下作标记的习惯。 ;审题主要应该注意以下几个方面： 1.审题型：不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。 2.审关键字：例如：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”、“长时间”、“小心加热”“加热并灼烧”、“由大到小”还是“由小到大”、是“由强到弱”还是“由弱到强”等等。 还应注意：：“已知”、 “( )”中的内容、注解以及图、表中的隐含信息等； ;3.审表达要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“电极方程式”、“现象”、“目的”。避免“答非所问”造成的不必要的失分。 化学计算试题中，要特别注意有无单位。;4.审有效数字： ①使用仪器的精度如，托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH试纸(整数) pH计等。 ②试题所给的数据的处理,例如“称取样品4.80g……”，根据试题所给有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字； 或按照试题的要求去保留有效数字。 ;?考试范围离不开考纲，所有的考试内容来源于教材。教材里没有的，肯定以信息出现。因此在分析时应该寻找考试内容与考点的联系 ;1．要巧将信息转化 巧将题目中的信息转化为自己熟悉、便于理解和应用的等价形式，就能化难为易，迅速突破 2．要迅速检索知识 审题时，应认真分析，弄清题意，明确已知和所求。根据题目条件，对头脑中贮存的知识迅速进行检索，尽快找出涉及的知识点，建立已有知识与所求问题之间的联系，确定解题思路和解题方法，这是解题的关键。;同时应注意：有的题目在正文并不给出全部信息，而是隐含在文字叙述、图、表或注解、提示、“已知”中，有时一些明显的提示信息还会隐含在题目设置的问题之中，把这些隐含条件挖掘出来， 并结合已学知识加以利用，常常是析题的关键所在。 ;规范答题：;1、填“化学方程式”还是“离子方程式” 2、填“名称”、“符号”还是“代号”、“序号”等 3、填“大于”还是“”；“增大”还是“变大”等 4、填“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式”还是“电子式”等 5、书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、“＝”、“ ”、“↑”、“↓”等 6、书写热化学方程式时要注意： ① 物质状态。② “+”“-”号。③ “kJ.mol-1” ④ 系数与热量值的对应 7、所填数值的单位、所填计算式中的数值的单位 8、一些容易写错的化学名词或术语中的字：“羟、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”、“氨”和“铵”、“溶”和“熔”、 “汽化、水浴、萃取、坩埚、蒸发、分馏、过滤、戊、苯、蓝、褪、褐” 等 ;表格题型解题策略 表格主要形式， （1）记录表的形式 命题的内容主要是探究性学习方式的渗透。 特点为：围绕所探究的主题，以实验报告的形式分析科学探究的实验现象；或是对研究性课题的实验目的，仪器，现象、假设、数据进行分析讨论，填写实验报告；或对实验记录的数据进行定量计算等。;表格题解答的关键在于分析表格中已存在的文字信息点与数据，了解图表的内容及答题方式，然后根据所示信息点，利用问句中的关键词语，提取问题的答案。 ;用5支试管充满甲烷和氯气的混合气体（各占50%），分别放在40 W的日光灯下光照不同时间后，加入10 mL 蒸馏水，充分振荡，测得pH如下表：;甲同学观察到图1试管中出现白色沉淀，该白色沉淀可能含有①BaSO3② 。;为研究制备纳米四氧化三铁制备流程中双氧水的用量，调节的pH、反应时间三个关键生产条件，需要进行七组实验。 ①每组实验需要测定并计算得出的数据是 。 ②若实验序号1是该流程的理论最佳生产条件， 请在右表中填入实验序号为5、6、7的 三组实验条件。 ; 探究酸浓度对MnO2+H2O2反应速率的影响 已知MnO2+H2O2+2