给我的孩子们课件选编.ppt

导入课文;给我的孩子们;作者介绍：;丰子恺画作欣赏;丰子恺画作欣赏;丰子恺画作欣赏;丰子恺画作欣赏;学习目标：;第一次先学后教：朗读课文，扫除障碍;憧憬 ;第二次先学后教：读文章 理思路;明确：;第三次先学后教：读文章 品味“真”;具体细品：;具体细品：;以“丰子恺眼中的孩子”为话题，说说你对文章的理解。（结合文章具体内容，注意人称的变化） ;以“孩子们眼中的大人”为话题，说说你对文章的理解（结合文章具体内容，注意人称的变化）。 ;以“丰子恺眼中的大人”为话题，说说你对文章的理解，同样要结合文章内容。 ; 大人对孩子的这种不经意间“摧残了你们”说明了什么? 童真的失去 3.那么作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢?; ;作者抒发悲哀之情，不是孤立的，他让读者们深刻地感受到了大人们和孩子们的世界真是天差地别！这是什么手法？;写这些事是要表达作者哪一种情感？ ;具体细品：;为何天真的孩子会变成这样可悲的大人呢？作者对此要表达自己怎样的感情？ ;具体细品：;受启发---寻觅真;归纳中心：; 本课收获：;鉴赏提高 ;赏析：花生米的分配低于自己的期望值，便邹着眉眼表示抗议。儿童就有这样的赤裸裸的真率，哭与笑，满足与不满足就是这样的简单，毫不矫作。;赏析：丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，要字后面还要跟上一个坚定的感叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手里把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。;2、根据下列创设的情景，说说自己或他人“真”实的故事。（任选一个） A、人生匆匆几十载，如今的我已不像从前那样纯真，而变得“成熟”，记得有一次——— B、尽管岁月流逝，但我心底依然还保留一份真。记得有一次——————— C、无法否认，在我们身边存在很多与“真”相悖的事，例如————就让我感到气愤悲哀。 D、应该承认，现实社会上让人感动与钦佩的真人真事很多；见义勇为，爱心善举，无私奉献。例如————让我十分感动。;谢谢大家！