古诗文赏析[专题复习课].pptVIP

古诗词赏析复习课 ;阅读下列古诗;总结; 常见题型;解题方法：寻找意象类题型的解答;解题方法：;解题方法：语言理解类题型的解答;常用诗歌意象解说：;（2）植物类杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁莲—爱的象征 。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗  中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 。红豆—爱情或相思; 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐 李白）  杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。; 请你说说诗中出现了哪些意象？对应表达了曹操怎样的情怀？;描写画面类题型的解答;阅读《游山西村》，请描写颔联所呈现的画面。友情提示：合理想象，尽量运用修辞;理解意境类题型的解答;阅读《泊秦淮》，回答问题：;赏析词句类题型的解答——词语的赏析; 渡荆门送别 （李白）; 从军行（王昌龄）;赏析词句类题型的解答——句子的赏析;把握情感类题型的解答;诗歌的题目 因为有的诗歌的题目对诗歌的内容有着重要的提示作用，如李白的《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》、张养浩的《山坡羊 潼关怀古》、朱熹的《观书有感》等。 ;诗歌中的关键词或诗眼。所谓“诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是动词或形容词。如陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情；又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。 ;诗歌的主旨句即最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是议论性或抒情性的句子。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许，为有源头活水来”，苏轼《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。 ; 诗歌的作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如苏轼、辛弃疾的豪放，李白的浪漫主义，杜甫的忧国忧民，王维的“诗中有画”等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处 诗歌的注释有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。所以，同学们答题时一定要仔细研读注释！ ;田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生 活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 ;行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 ;诗歌表现技巧;巧用修辞 答题句式：这句诗运用（ ）修辞，（ ）写出了某物（ ）特点。;巧用修辞 ;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法; ①喜景衬喜情，哀景衬哀情 “情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把 情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交 融。如： 登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 析：诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。 ; ②乐景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀。如： 绝 句 （杜甫） 江碧鸟逾白，