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努力营造良好的作文环境推进学生作文能力的整体发展;作文是什么 学生作文的现状 什么是良好的作文环境 如何营造良好的作文环境;一 作文是什么;1.作文到底是什么 2.作文和生活的关系 3.作文的内容和形式的关系;作文是什么 学生作文的现状; 朋友，你的脸阴沉一天了，能不能借我一个笑容，我过几天富裕了再还给你。（便条） 老师，节日快乐！具体祝福内容参见其他短信。（手机短信）;作文是什么 学生作文的现状 什么是良好的作文环境;写作教学的两个基本要素： 一是学生写什么 二是在学生写作的过程中老师要教什么 ; “作文环境”不是指作文时的课堂气氛、课堂纪律、训练的状态，而是指学生在作文之前和作文之时这两个时段中，对作文的动机、欲望、冲动、兴奋，这是一种作文的内驱力，这种内驱力是源于学生自身的。良好的作文环境能够为学生提供一片自由的天空，让学生感到宽松、自由、有兴味，为他的才智的发挥、个性的张扬、思维的创新提供一个乐园和一片肥沃的土壤。在良好的作文环境中，作文教学是保证学生作文向前推进的过程，而不是匡正的过程。;1．能激发学生的写作动机，使他产生欲望，并催发他的“冲动”——想写； 2．有激起学生情感波澜的情境，让学生在这种情境中回味，感到有趣味、新鲜，并产生联想——有的写； 3．带领学生运用恰当的表达方式、写作方法去表达学生自己的“情”“思”“悟”——怎么写； 4．重视引导学生体会写作的全过程，在其中逐步养成良好的作文习惯。;使用营造手段首先要明确两种关系：;营造作文环境的手段;《聚焦十四岁》; 《岁月如歌，我们一起走过》;《世界何时铸剑为犁》 ; 阅读《必须坚强》这首诗，写一篇文章，谈谈你的感想和体会。 必须坚强 汪国真 因为向往 所以选择了远方 因为无可依靠 所以必须坚强 在前路渺茫的时候 也不放弃希望 在孤立无援的时候 靠信念支撑前进的力量 再深的水也淹不死鱼儿 再烈的火也烧不死凤凰; 面对不幸，绝不沮丧 笑着走进挫折;做一只不怕烈火的凤凰 鱼儿告诉我为什么不怕水深 风雨中，这点痛算什么 走过沼泽才能长大 我喜欢顶着风走;《播下信念这颗种子》;《心灵放歌》 过去几个学期的初中生活给了我们太多的启迪和教益，这些启迪和教益，随着时间的飞逝变成了亲切的回忆。 当我们回味、咀嚼这些光阴的碎片时，一种从未有过的新鲜的感觉使我们冲动和激越，那就是：生活，对于热爱她的人，都将在她的心里，她的情怀中，像播种那样，撒进能够感动人，启发人的诗意和哲理。每逢水土适合，都会开花结果。 请用今天的眼睛和心灵去观察与思考：我的初中生活。;春天，放风筝的季节 音乐里的阳光 快乐方程式 黑头发，飘起来 ;《师生情怀》;1．有位诗人说：他的心很小，一滴欢乐就可以注满；他的心很大，一片汪洋的痛苦也能容纳。这正是我的老师人格的写照。 2．他把温暖的阳光洒向我们每个同学的心田。 3．他很清贫，却很富有——这就是我爱戴的语文老师。;1．歌颂人格精神 2．赞扬老师的爱心 3．表现老师的精神世界博大，受人尊敬;《世界何时铸剑为犁》 ;《建筑的符号》 ;资料（一） 整块牌匾由三部分组成：匾中间有“王府井”三字，蓝底金字，周边有棕色花纹。三字牌匾的外围是一组浮雕，全部由锻铜打造，呈棕黄色。这组浮雕包括十二幅画，表现了王府井知名商号的经营情况。 资料（二） 匾的上半部分尽展老店古韵，下半部分体现了现代风情。 资料（三） 浮雕上下各悬挂着四盏红灯笼，分别写着“繁华似锦”和“万事如意”。设计者之一仲马先生说，“繁华似锦”的“锦”与“王府井”的“井”字谐音，预示着王府井喜庆祥和。 资料（四） 匾重三吨。;《微笑是一句世界语》;单元专题;培养学生使用方法的意识; 十四岁时，我们开始感受生活，感悟人生。我们的自信、敏感，爱思考，以及相伴而来的困惑、苦恼与不知所措，常常表现在那灵动的一瞬间。 一个表情、一个举动、一个小小的生活场景，甚至一声鸟鸣，一片云彩，在我们看来都有动人心魄、令人回味的美。 请以“聚焦十四岁”为写作内容，记录一