7年级语文上册春教学课件人教新课标版.pptVIP

春 朱自清;走进作者;朱自清 朱自清与夫人陈竹隐;朱自清的散文创作，从清秀隽永到质朴腴厚再到激进深邃，打上鲜明的时代印记，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣。郁达夫在《中国新文学大系·现代散文导论》中说：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能够贮满那一种诗意。”应该说，这是对朱自清散文艺术的一个很精到的评价。 ;疑难字词;文学常识;重点语段阅读;反复表达了作者盼春心切的强烈感情。;如果把第一段改成“盼望着，盼望着，东风来了，春天到了”和原文比较一下，说说为什么不如原文好。;第二段运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景物的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？; 运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，抓住这些春天生命力最有代表性的象征，从宏观上感受到大地回春、生机勃发。;第三自然段中作者从什么角度描绘春草？哪几方面来写草？;一个学生问老师，文中为何只写桃花杏花梨花，怎么不写荷花或者菊花呢？假如你是老师，会怎么回答？;桃花、杏花、梨花是春天特有的景色，荷花是夏天特有的，菊花则是秋天的，这篇文章写的是春天，故要选用春天的景色。; “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ;上述文字描绘的春景图是春风图。 “吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的《绝句》。它的前一句是沾衣欲湿杏花雨。;这段文字调动了多方面的感觉写出对春风的丰富感受，请从文中找出相对应的句子。;文段中，作者是从哪几种感觉上来描绘春风的？突出春风什么的特点？;比较下面两个句子，简要说明A句为何比B句好。A.春风像母亲的手抚摸你。 B.春风吹拂着你。; 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ;文段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征是什么？;文段中，除了写雨，还写了其他景物，用意何在？;文段对雨中景物描写的顺序是;“可别恼”指的是？;摘录有关词句填空; 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，领着我们向前去。 ;“一年之计在于春”是什么意思？引用此句有什么作用？;最后三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？;Thank you！！