九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教案 .docVIP

PAGE  如何正确书写化学方程式 学习目标： 1、知识与技能： 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 了解书写化学方程式应遵守的原则。 能正确书写简单的化学方程式。 2、过程与方法 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结 3、情感与价值观 培养学生思维的有序性和严密性。 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 学习重点： 化学方程式的书写原则 化学方程式的配平方法 学习难点： 化学方程式的配平方法。学习方法： 讲练结合 学习过程： 一、创设情境、质疑自探 1、复习提问： 什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？ 2、情景导入： 点燃 化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？ P＋O2 ====P2O5 这个式子能不能称为化学方程式？ 二、分组学习、合作交流、 1、化学方程式的书写原则 2、化学方程式的书写步骤 三、进精讲点拨、巩固训练 1、化学方程式的书写原则 讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则： ①以客观（实验）事实为依据 ②遵循质量守恒定律 2、化学方程式的书写步骤（板书） 讲解：化学方程式的书写步骤 ①、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。 例：KClO3——KCl＋O2 ②、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。 切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。 方法1：最小公倍数法 讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。 例题：在KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是６，于是在O2前边加上系数３，在KClO3前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数２，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量 守恒定律。 　　　　2KClO3——2KCl＋3O2 方法2：奇偶法 规则：①找出方程式中两端出现次数较多的元素。 ②该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数，选定这一元素作为配平的起点。 ③由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整） MnO2 注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。 △ 例：2KClO3====2KCl＋3O2↑ 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 ④、最后：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律 配平下列化学方程式 　　（1）_____________________ 　　（2）_____________________ 　　（3）____________________________ 四、检测反馈、拓展运用 1．用_______来表示_______的式子，叫做化学方程式。 2．书写化学方程式要遵守两个原则，一是_______，二是_______。 3．写出下列反应的化学方程式，并注明基本反应类型 　　（1）镁带在氧中燃烧_____________________（） 　　（2）铁丝在氧气中燃烧_____________________（） 　　（3）高锰酸钾受热分解_____________________（） 　　（4）氢气还原氧化铜_____________________（） 　　（5）氧化汞受热分解生成汞???氧气______________（） 　　（6）锌跟稀盐酸反应制氢气_____________________（） 4.计算题 　　用氢气还原氧化铜和铜的混合物共2.02克，充分反应后，得到铜1.75克，计算原混合物中有氧化铜多少克？ 课后反思：