第6章朗读与会话.pptVIP

第六章 朗 读与会话;第一节 概述;二、会话 会话简单的说就是自由交谈，指用口头语言表达思想，彼此交流。 会话的特征： 带有鲜明的口头语体特征，具有通俗性、跳跃性、现场性、短句性、地域色彩性。 与朗读的区别： 朗读是书面语化的口语，有浓厚的书面语色彩。而会话现场交流，易受方言地域色彩的影响。;;第二节 朗读;一、朗读的作用;二、朗读的具体要求; 如何朗读作品？ （一）发音正确规范 指声母、韵母、声调的发音正确，轻声、儿化、变调等音变现象符合音变规律，不出现错读、漏读或增读现象。 （二）准确使用朗读的技巧 指在朗读时，各种朗读技巧的运用恰到好处，使用停连、重音的位置准确、恰当；语速、节奏变化及语调的选择要准确，不出现忽快忽慢现象等。 （三）语调自然流畅 指作品朗读过程中，语句连贯、流畅、自然；情感得体不夸张，不出现蹦字的现象，也不出现回读现象等。; 没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没 有一粒泥土,没有一丝花香,只有水 的世界,云的海洋。;三、朗读的技巧;发声的技巧： （一）气息控制;2．换气 ;;（3）震牙法;（2）聚唇;（三）特殊声音的表现;朗读的技巧： （一）停顿 ;1．语法停顿;2.标点符号停顿 标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。 停顿规律是：顿号急停紧连，逗号间歇长于顿号，分号、冒号停顿时间较长，句号、问号、感叹号停顿时间最长。 以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以不停顿。;3．情感停顿;4、节拍停顿?　　朗读诗词时，必须用停顿来表达音节，以加强节奏感。 根据诗词的结构一般是五言两拍（二三式），七言三拍（二二三式）。? ?????1．白发/三千丈，缘愁/似个长。不知/明镜里，何处/得秋霜？（二三式） ?????2．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。（二二三式）?????　　;（二）重音; （2）动宾结构中的宾语。 例如：上网 创造新生活;2．强调重音; （2）表示对比和反衬。 例如： 这是你不能够赖我，因为不是我干的。;显示重音的方法;（3）重音轻吐;重音与停顿的关系;（三）语气升降变化; 2．下降调。一般用来表示悲痛、伤感、感叹等语气。句调大都由高到低，句尾语势渐降。 如：就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了。为了我的生存，母亲去了，弟弟也去了。 ; 3．平直调。一般用来表示庄重、严肃、平淡等语气。句调大都平直舒缓。一般叙述或说明的句子，多用平直调。 如：客家先民们崇尚圆形，把圆形当天体之神来崇拜。主人认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征，这些都体现了土楼人家的民俗文化。 ; 4．曲折调。句子语势有抑扬升降的曲折变化，呈波浪形。常用来表示讽刺、诙谐、滑稽、双关、踌躇、狡猾等复杂的语气感情。 如： “哦，这倒是真的！”华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军服。“按衣服看，我就是上将。不过，下次再抬重东西时，你就叫上我！” ;第三节 会话;会话的具体要求; 二、会话的具体要求 1、放松情绪，坚持用普通话进行对话。 2、语音标准自然，发音标准。 多说多练，注意自己方言与普通话的差异，不要有背稿子的现象。 3、语句始终保持流畅。 思路清晰，多用短句子少用长句；多用口语词少用书面语词；不用方言词汇和时髦的词汇。 4、要切合主题。 审题要准确，选材要合理，结构完善;三、解析说话题（一）根据说话题目所涉及的范围把题目归纳成三类01．以家乡为背景的说话题：我的家乡、我知道的风俗、我爱我家、我喜欢的乡村风光、漫谈城市交通、难忘那段岁月、童年的记忆、谈谈对环境保护的认识、我向往的地方 ;02．关于个人生活经历的说话题：我尊敬的人、我的朋友、谈友情、谈理想我的学习生活、我的业余生活 、学习普通话的体会、我的校园生活、我最喜欢的电视栏目我喜欢的旅游胜地、我喜欢的一种动物（植物） ;03．谈喜好和观点的说话题：我的愿望、我喜爱的动物（或植物）、我喜爱的职业、我喜爱的电视栏目　谈谈卫生与健康、沙尘暴的警世、谈谈社会公德、谈谈对环境保护的认识　;（二）、说话题提纲范例：我尊敬的人提纲： 1.我尊敬的人是 （父母师长、名人伟人、同学朋友等，填具体姓名）。2.对此人做一个外貌、性格、生平的简介。1）外貌（身??、长相等）。2）性格（是和蔼亲切还是富有个性？）。3）生平（如名人伟人的出生年代、主要活动历程等）。3.我为什么尊敬他（她）？1）他的品格（如正直）是我尊敬他（举一具体事例）。2