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第7册教材培训自用1
北师大第七册教材分析;第一部分;一、关于自主、合作、探究的学习方式;二、关于“两极分化”;三、关于评价;四、关于主体单元;第二部分;教材的整体特点;教材的几大板块;教材体例的变化;四年级学生应达到的水平（一）;四年级学生应达到的水平（二）;本册教材与三年级的衔接;能够独立完成识字学词的任务 ;教学建议;2.能够主动积累名言警句、古 诗词等; 古诗的教学建议;3.书面表达的错别字率≤ 2%;4. 能够独立阅读课文;教学建议;① 自读;自读的步骤：A提问——B解答——C笔记
A 愿意提问→敢于提问→ 善于提问
8册P6
B 8册P12 交给了学生提问的方法。
C 自读重要而不易操控，自读笔记可以解决这个矛盾；
写自读笔记也是阅读的重要方法和习惯。自读笔记分为：摘录笔记和批注笔记 7（4、30、） 8（39、45）都讲到了做自读笔记的方法。;关于①自读的教学建议;??? 交流;③课堂上的评价;④交流后的复习;关于阅读教学的其他建议;;5.养成良好的阅读习惯 ;6.习作教学 ;如何使学生愿意写、有的写;② 重视实践（而不是讲解、示范）
《课标》：“让学生在写作实践中学会写作。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”
写作实践（鲁迅） 多看 + 多练
⊙观察；⊙阅读 ⊙写；☆修改
;教材怎样教学生学习“修改”;修改习作的教学建议;7. 背诵 ≥15（篇；段）/学期 ;教材要求背诵的课文;本册推荐背诵课文;关于第七册第七单元;第七单元的教学建议;关于整体推进;第三部分;字词教学方面：
1.错别字高发，建议多写词句，在运用中更正。
2.加强自主识字，减少识字时间。
3.加强同学间的互批互改。
积累运用方面：
1.加强对课文中的好词佳句的积累。
2.加强与文章相关的名言警句的积累和运用。
3.加强摘录笔记的指导。;朗读与默读
1.重视默读的作用。
2.重视重点段的朗读，注意用多种方法的结合，并适时使用，可适当范读。
3.读准——读通——读懂——读美
习作教学
1.提前确定主题，了解相关知识，阅读相关文章，学习写作方法。
2 .加强写实作文和片段练习的比例。
3 .重视练习，保证数量。
;第六单元教学建议;抛砖引玉 但求共进
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