阳光宗建平.pptVIP

《阳 光》 教学设计 ;教学目标： 1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识“レㄥ”这两种笔画和1个偏旁“双耳刀”。 2、在理解课文的基础上正确、流利地朗读课文，背诵课文。领略语言文字的准确与美感，培养语言文字的领悟与欣赏能力。 3、通过玩一玩、读一读、议一议：感受阳光的美好与宝贵，激发学生在生活中积极探索，培养热爱大自然的情感。 教学重、难点： 识字、写字和练习朗读是本课教学重点，理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦锻了。”和“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”这两句话是本课难点。;教学过程： 一、复习导入 师：孩子们，你们喜欢旅游吗？（喜欢） 太阳公公说只要我们闯过她设的两道难关就带我们一起去旅行，你们想去吗？ 大家有信心顺利过关吗？（有） （1）第一关：读拼音说词语 课件出示 师：先让我们一起来闯第一关。（齐读） 在大家的努力和拼音宝宝的帮助下我们顺利闯过了第一关，可如果没有拼音宝宝的帮助，我们还能顺利过关吗？ 让我们一起到第二关去看一看。 （2）第二关：去拼音读词语 课件出示 哪位同学愿意勇敢地带领大家一起来闯第二关？（生领读——其他生跟读） 2、播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。 在旅行中,你可以把自己看到的告诉同桌,也可以大声说出来(放课件) 师：孩子们，阳光下的风光美吗？你们都看到了什么？听到了什么？ 师：是的，阳光给大地带来了生机，给生命带来活力，让我们一起走进阳光！ 请同学们举起右手 和老师一起来写（板书课题） 让我们一起大声读一读吧(齐读课题）;二、感悟全文 （一）初读课文 请大家打开课本第78页，先自己来读一读课文吧！ 你们能大声地告诉老师这篇课文一共有几个自然段吗？ （二）理解课文 1、学习第一自然段 （1） 谁来读一读第一自然段？（指名读） 你读懂了什么? （2）阳光像金子，你们见过金子吗？ 大家看,这是什么?(出示金子课件) 让我们一起去看看这金子般的阳光吧!(播放连续课件) (随机)看,??光洒到了哪里?(田野)阳光又洒到哪里了?(高山) 现在,阳光又到哪里了?(小河) 同学们,田野、高山、小河……任何一个地方都有阳光,这就是洒遍.谁能读好这句话?读出阳光到处都是?(若读不好,范读) 让我们一起来读一读吧(齐读);2、学习第二自然段 （1）现在,请同学们自己读一读第二自然段 （2）大家数一数，第二自然段一共有几句话？ 这三句话分别提到谁了(随机板贴之前的三张图)? （3）当阳光洒到田野时，禾苗和平时有什么不一样？(板贴更绿图) 谁来读一读这句话？适时指导朗读 让我们一起来读一读这句话吧 （3）看来，大家都知道该怎么读了，谁来读一读第二句？（指名读） 你读得真不错，谁再来读一读（指名读） 咱们男生和女生比一比，让所有的老师和爸爸妈妈听一听， 谁读得更好，好吗？男生先读;3、学习第二自然段第三句 让我们再来一起读一读第三句话(齐读)读了这句话后你有什么不明白的? 质疑 锦缎（课件出示锦缎） 大家看，锦缎在光线的照射下是什么样的？（金灿灿、亮闪闪的）漂亮吗？ 现在，请大家和老师一起观赏一条像这条锦缎一样美丽的小河吧！ （播放课件，范读） 阳光下的小河美吗？ 请看大屏幕,谁能把这条小河的美读出来?指导朗读 4、语言训练 同学们，其实在我们周围还有很多事物因为有了阳光变得更好了。;三、课中操 同学们刚才的表现都很好。现在，让我们一起站起来，随着优美的旋律一起轻松轻松吧！（播放《劳动最光荣》表演儿歌《太阳公公》） 同学们，阳光下的景色都很迷人。让我们拿起书再一起美美地读读第二自然段吧！（齐读） 大家想一想，当阳光走过了田野、高山和小河后，它还会去哪里？ 让我们一起读一读课本第三自然段，看一看阳光又去了什么地方（齐读第三段） 假如没有阳光，世界将会怎样？ 同学们，阳光洒遍了田野、高山和小河，洒遍了世界的每一个角落，想一想，如果我们的世界没有阳光会是一个什么样子？ 是啊，阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望。现在，你想对阳光说什么？（指名说） 阳光像金子，只要有钱就能买到金子，那我们能买到阳光吗？ 阳光是如此的宝贵，让我们一起读一读课文最后一段！（齐读、