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PAGE  PAGE 13 2014—2015学年度秋季期七上英语学科导学案 班组号： 姓名： 编号：801 编制:黄月明 审核：刘世峰 杨清清 黄万琴 《Unit 8 When is your birthday? 》导学案 第一课时（Section A 1a-1c） 听说课 Objectives: 1.学会用月份和序数词表达生日。2.学会用询问他人生日的句型。 learning process 学习过程Learning method学法指导【温故知新】（7分钟）Step I Leading-in 导入 利用—How?much?is?this?book??—Its?seven?yuan.的句型和身边的实物复习的基数词，引入新课，起到以旧联新的效果。 Step II 听写前一课时的重点单词、短语和知识点。（5分钟）1.组内对子相互对话。（2分钟） 2.每小组一个代表板书展示, 小组间交叉互改板书展示，组内对子 互改。（第一次板书展示）【新知构建】（7分钟）Step I New words 新词学习 Open your books on page 100, let’s learn the new words. 1.Mark?vowel phonemes(标注元音) 2.Divide?the?syllable（划分音节） 3.Read by yourself（自读） 4.Work with your partner (对组合作)Step II Presentation 单词展示 每组设计一个游戏活动，带领大家充分练习单词朗读。(如接龙，排雷等比赛形式进行)Step III 句型展示 先相同层次的同学对学并核对答案；用红笔自我改正，然后小组代表展示有疑点的答案, 集体再3分钟疯狂背诵，对子互查，小组长抽查，得出小组量化成绩。）（对学第二次板书展示）认真预习Unit8(1a--1c),在课本中划出下列句型并填入所缺的单词 A: -你的生日是什么时候，迈克？ A: ______ is your ______, Mike? B:-我的生日是6月3日。 B: _____birthday is ___ June ____.【梳理提升】?（20分钟）Step1 感知书本1a的句型， Step 2 Listen and repeat 1a。 Step 3听录音完成1b的听力任务。 Step 4对学操练1b的对话，并背诵对话。 Step 5句型运用。1.每小组一个代表认读其他同学更正再集体朗读。（抽查小组展示－第二口头展示）（5分钟） 2.集体跟录音读后再集体朗读（3分钟） 3。抽小组代表板书展示答案(第三次口头展示) （3分钟） 4.背诵1b对话. （4分钟） 5.（用1a中的单词模仿1b编新对话，抽查23组同学小组代表当堂表演，看哪一对又快又好。第四次口头展示）（对学5分）【研学提升】（5分钟） 重点句型：When is your birthday, Mike? It’s on April 6th. 2.重点短语：1）on May 2nd 2）on May 2nd , 2014 3）in May/ in 2012 4）at two o’clock 思考:1）When是疑问副词，意为“ _____ ”，用来引导特殊疑问句，询问______。回答时用_____做主语。 2）when可以对“年、_____、日及时刻”提问。常用于回答in、on、at构成的介词短语。具体日期前用______；年、月前用______；在时刻前用______. （先独学后群学） 请同学们自己观察并分析重点句型和短语并思考总结出知识点。 小组长收集疑点C层的同学来 展示其他的同学的点评、质疑。 【达标反馈】5分钟） 先独学后群学 （小组长收集疑点C层的同学展示其他的同学的点评、质疑。) 今天我为小组赢得了___ 分，我们小组表现最棒的是______ 。 一．选择题。(5分)（必做题） (? )1. When is his birthday? ___ on May 2nd. A. It??B. It’s??C. Is ( ? )2. When ______ his birthday (生日)? It’s October 9 th. A. is????B. was???C. are? (? )3. ____ is her birthday ?It’s on May 6th. A. What ???B. When???C.