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上庄中学2011——2012学年校本课程实施方案 我校将依据上级文件精神、国家基础教育方针、国家课程实施计划充分利用学校及教师的资源认真做好校本课程开发的研究、借鉴、探索、实验与国家课程和地方课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣、个性、特长、创新思维和实践能力培养学生分析和解决问题的能力团结协作的能力、社会活动能力具有十分重要的意义。可以满足不同层次不同个性的学生的发展需要为学生终身发展打下良好基础。从而体现教师教学特色和学校的办学特色。根据我校具体实际制定本计划 一、 指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组成部分搞好校本课程的开发是落实新课程的需要校本课程的开发与实施给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以我校依据党的教育方针、国家课程实施计划根据学校的办学目标充分利用学???现有的教学特色以及丰富的资源优势认真做好校本课程的开发与研究。 二、目标 1、 总目标 以课改为载体在校本课程开发中做到以师生为主体以人的发展为核心以培养创新精神与实践能力为目标积极发展学生个性全面落实素质教育让师生与课改同成长。 2、 学生发展目标 在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展使学生的发展有更广阔的空间。 3、 教师发展目标 学会学习、学会反思、学会创新成为实践的研究者促进教师专业化成长。 三、原则 1、 人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心以整体、优化的课程结构观为核心内容在课程选择使用上以人为本重视学生的学习需求尤其重视不同层次学生的学习需求使学生的学习需求得到尊重和满足。 2、 整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构校本课程的开发学科课程应得到充分重视活动课程应成为校本课程的重要组成部分开发潜在的课程资源重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。 3、 发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。 4、 科学性原则 深入系统地学习与课程改革相关的理论借鉴外来的有益经验结合本校实际实事求是以科学的精神和严谨的态度解决实验遇到的实际问题和困难检查调查研究科学决策边实验边总结创造性地开展工作。 四、 校本课程的结构与课程分类 校本课程由学习策略型课程艺术特长型课程、综合实践型课程三部分组成。 1、 学习策略型校本课程 拓展、积累 作为学科知识的延伸重在实际生活中的运用学会拓展学会积累培养学生学习能力。趣味数学、文言故事、天体探究、古典文学研究、演讲与口才、生物百科培养学生解决实际生活的能力以实践活动形式为主的数学教学中融入生活自理、美化生活、创造生活等方面的内容。 2、 艺术特长型校本课程 音乐欣赏 3、 综合实践型校本课程 十字绣、手工编织 五、 方法措施 1、 充分调动教师参加课程开发的积极性体现参与性。 2、 充分利用校内外的教育资源坚持校本化。 3、 仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》保证校本课程开发的方向性与探究性。 六、课程的实施 1、教师每学期应根据学校制定的方案撰写教案。 2、课程的组织形式必须以学生为本教师应充分尊重学生的意愿采用学生喜爱的组织形式和活动方式如表演、竞赛、参观、讲故事、游戏等充分调动学生的学习积极性。 3、校本课程的实施过程中教师要给学生创造宽松的活动环境允许学生用自己的语言方式表述教师要重视学生的过程体验不能只重活动的结果。 4、教师必须在每次校本课程后作好记录。 5、课程的开发过程中教师必须树立档案意识学期结束上交学校。 七、校本课程的评价 1、 成立校本课程评价领导小组具体负责课题的检查评价。 2、 对校本课程的评价应重视过程性评价旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。 3、 各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。 4、 对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。 七、 做好校本课程开发的管理 1、 完善校本课程的开发与申报制度。 2、 鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程积极参与校本课程的开发与实施。 3、 根据教师所申报课程对学生兴趣、特长、需求进行调查确定开发项目。 4、 校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。 5、 组织实施、落实实施计划 6、 每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估并给予适当的奖励。 7、 课程开发教师应有个人申请、开发纲要、过程记载、学生花名册、点名册、评价体系