第一天上午[幼儿心理学课程培训].pptVIP

一只母鹅伏在一堆鹅蛋上，正在专心致志地孵小鹅。当鹅蛋快要破壳时，人们将母鹅强行抱走。小鹅们一个个地破壳而出了，它们睁大好奇的眼睛，看着这个新奇的世界。; 一百个孩子有一百种语言，当我走进孩子的内心世界，发现他世界其实绚丽多彩，充溢了童真，寄予着期盼。 苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。要静心反思自己的教育行为，多顾及孩子的内心感受，内心需求，多一些耐心，少一点急噪；多一些宽容，少一点指责，慢慢去读懂孩子这本书。… ;;;;;;;;; 心理是指人脑对客观现实的主观反映活动，这种活动使人能够以自己的方式去思考、去行动。 包括：心理过程（认知过程、情绪过程和意志过程） 个性心理（气质、能力、性格、需要、兴趣等）;;一、幼儿动作的发展;（一）大肌肉动作的发展（身体动作） 1、抬头—翻身—坐—爬 2、直立与行走 3、跑和跳 （1）1—1.5岁：走 （2）1.5—2岁：跑 （3）2岁以后：跳 （4）跳：向上跳、向前跳、向下跳、跳动作、跳绳 4、综合性身体动作;（二）精细动作的发展（手部动作） 1、无意的抓握和抚摸 2、手眼协调 3、双手配合 4、逐叶翻书 5、搭积木、折纸和串珠 6、画与写;二、主要的儿童心理发展理论 ;（一）遗传决定论;（一）遗传决定论;（二）环境决定论;（三）精神分析论;（三）精神分析论;三、影响儿童心理发展的因素;二、影响儿童心理发展的因素;（三）社会因素;二、影响儿童心理发展的因素;第3讲 学前儿童心理发展的年龄特征; 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在各年龄阶段中具有的一般的、典型的、本质的心理特征。可以从以下几个方面理解其含义： ? 1、年龄特征是从许多儿童的发展中概括出来的特征。 ? 2、年龄特征是与其他年龄阶段所不同的具有代表性的典型的心理特征。 ? 3、年龄特征包括外在和内的规律性的特征。;1、? 婴儿期（或称乳儿期）： 0—1岁 其中可分为：新生儿期?? 0—1月；婴儿早期：1—6月；婴儿晚期：6—12月 2、先学前期（或称幼儿早期）：1—3岁 3、学前期（或称幼儿期）?? 3—6岁 其中有可分为：幼儿初期：3—4岁；幼儿中期：4—5岁；幼儿晚期：5—6岁;学前儿童的年龄特征 ;2、发展具有连续性和阶段性 ;关键期 ;学习语言的最佳时期是2～4岁； 2岁之前是训练身体灵活性的最佳时期； 3 ～ 5岁是开发音乐能力的最佳时期； 3岁是培养动手能力的最佳时期； 5岁是培养数学能力的最佳时期； 7 ～ 10岁是发展体育能力的最佳时期 ; 儿童满周岁时，虽然走路还很不稳，摇摇晃晃的，但却坚持要自己到处走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥。3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象。 有位爸爸描述他儿子3岁时发生的一件事：在一个炎热的夏天，这位爸爸工作很忙，他特地在下班后去给孩子买了一件玩具，叫他自己玩。爸爸忙完家务，给孩子准备了洗澡水，喊他洗澡。可是连喊三遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡！”爸爸给他讲道理，他竟说：“我没空！” 专心摆弄玩具，对爸爸的话语不予理睬。爸爸生气了，一把抢过玩具，强行把孩子抱过来，按入浴池。可是，趁爸爸去拿浴皂当儿，孩子又跑掉了。爸爸气不过，一时按捺不住自己，抓住孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹，爸爸心里也很不愉快???;危机期 ;3、发展具有不平衡性 ;4、发展具有个别差异性 ;——3～6岁;第4讲 幼儿的注意; 是指人的心理活动对外界一定事物 的指向和集中。;二、有意注意和无意注意;（一）客观条件 （1）刺激物的强度 （2）新奇的刺激 （3）与人自身的关系密切 （4）不断变化的刺激 （5)适度的重复;;四、注意的转移、分散和分配; 某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主,15分钟后孩子们可以休息；绘画课主要让孩子们画太阳，20分钟后孩子们可以休息。虽然她做了精心的准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习教师非常沮丧。 （1）试分析导致这种结果的原因。 （2）你觉得怎样做效果会好些？;五、根据幼儿注意的特点组织教学与活动—无意注意 ;四、根据幼儿注意的特点组织教学与活动—无意注意 ;五、根据幼儿注意的特点组织教学与活动—有意注意