第一章第一课时课件.pptVIP

第1课时　集合的概念与运算; ;1．集合与元素 (1)集合中元素的特性：_______、________、_________ (2)集合与元素的关系 ①a属于集合A，用符号语言记作_____. ②a不属于集合A，用符号语言记作______.;(3)常见集合的符号表示;2．集合间的基本关系;思考感悟 ?、{0}、{?}三者之间有怎样的关系？ 提示：?{0}，若把?当元素，有?∈{?}，若把?当集合，有?{?}．;3．集合的基本运算;1．已知集合A＝{0,1,2}，B＝{x|x2＝x，x∈R}，则A∩B＝(　　) A．{0,2}　　　　　　　　 B．{0,1} C．{0} D．{1} 答案：B;2．已知全集U＝R，则正确表示集合M＝{－1,0,1}和N＝{x|x2＋x＝0}关系的韦恩(Venn)图是(　　) 答案：B 3．集合A＝{0,2，a}，B＝{1，a2}，若A∪B＝{0,1,2,4,16}，则a的值为(　　) A．0 B．1 C．2 D．4 答案：D;4．如果数集{0,1，x＋2}中有3个元素，那么x不能取的值是________．;答案：3;考点探究?挑战高考;;;;【规律方法】　已知两集合间的关系求参数时，关键是将两集合间的关系转化为元素间的关系，进而转化为参数满足的关系式．解决这类问题常常要合理利用数轴、Venn图帮助分析．;互动探究2　若将本例中的集合A改为A＝{x|a＋1≤x≤2a－1}，其他条件不变，第(1)题如何求解？;在进行集合的运算时，先看清集合的元素和所满足的条件，再把所给集合化为最简形式，并合理转化求解，必要时充分利用数轴、Venn图、图象等工具，并运用分类讨论、数形结合等思想方法，会使运算更加直观、简洁．; (1)(2010年高考江西卷)若集合A＝{x||x|≤1，x∈R}，B＝{y|y＝x2，x∈R}，则A∩B＝(　　) A．{x|－1≤x≤1}　　　　　　B．{x|x≥0} C．{x|0≤x≤1} D．? (2)设集合A＝{x|x2－3x＋2＝0}，B＝{x|x2＋2(a＋1)x＋(a2－5)＝0}．若A∩B＝{2}，实数a的值为________． 【思路分析】　(1)求解集合A、B，再求A∩B； (2)由A∩B＝{2}，得2∈B，便可求a.;【答案】　(1)C　(2)－1或－3 【误区警示】　(2)中由2∈B求得a＝－1，－3后，不再进行验证，易导致出错．;方法技巧 1．集合的运算 (1)求集合的并、交、补是集合间的基本运算，运算结果仍然还是集合，区分交集与并集的关键是“且”与“或”，在处理有关交集与并集的问题时，常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘题设条件，结合Venn图或数轴，进而用集合语言表示，增强运用数形结合思想方法的意识．(如例2);(2)集合的运算性质 并集的性质： A∪?＝A；A∪A＝A；A∪B＝B∪A；A∪B＝A?B?A. 交集的性质： A∩?＝?；A∩A＝A；A∩B＝B∩A；A∩B＝A?A?B. 补集的性质： A∪(?UA)＝U；A∩(?UA)＝?；?U(?UA)＝A.;2．突破集合问题的关键 (1)明确集合的元素的意义，它是什么类型的对象(如数、点、方程、图形等)． (2)弄清集合由哪些元素组成，这就需要我们把抽象的问题具体化、形象化，也就是善于对集合的三种语言(文字、符号、图形)进行相互转化，同时还要善于将多个参数表示的符号描述法{x|P(x)}的集合化到最简形式． (3)要善于运用数形结合、分类讨论、化归与转化等数学思想方法来解决集合的问题．;失误防范 1．空集在解题时有特殊地位，它是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集，时刻关注对空集的讨论，防止漏掉． 2．解题时注意区分两大关系：一是元素与集合的从属关系；二是集合与集合的包含关系． 3．韦恩图示法和数轴图示法是进行集合交、并、补运算的常用方法，其中运用数轴图示法要特别注意端点是实心还是空心． 4．要注意A?B、A∩B＝A、A∪B＝B、?UA??UB、A∩(?UB)＝?这五个关系式的等价性．;集合是高中数学的基础内容，也是高考数学的必考内容，难度不大，一般是一道选择题或填空题．从对近几年高考试题的统计分析可以看出，对集合内容的考查一般以两种方式出现：一是考查集合的概念、集合间的关系及集合的运算．二是与其他知识相联系，以集合语言和集合思想为载体，考查函数的定义域、值域，函数、方程与不等式的关系，直线与曲线的位置关系等问题． 预测2012年高考仍将以集合的交、并、补集运算为主要考点，考查学生对基本知识的掌握程度．;;【答案】　①②;【名师点评】　本题是一自定义的题目，处理这种新定义题目的关键就是抓住新定义的本质，紧扣新定义进行推理论证，本题中就是根据封闭集满足其集合中的任意两个元素