“分数和小数的互化”教学设计.docVIP

“分数和小数的互化”教学设计 教学内容分数和小数的互化（教材77页）教学目标1、理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 2、认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。教学重点能根据分数与除法的关系把分数化成小数。教学难点会判断一个最简分数能不能化成有限小数。教学准备课件教学过程具体内容修订基本训练， 强化巩固。 （3分钟）1、在（?? ）内填上正确答案。 （1）0.1表示（ ??）分之（? ?）。 （2）0.3表示（?? ?）分之（ ??），写作 2、想一想，小数的意义是什么？创设情境， 激趣导入。 （2分钟）出示情景图，说说获取的数学信息？提出数学问题？提示目标， 明确重点。 （1分钟）学习目标： 1、掌握小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 2、认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。 学习重点：能根据分数与除法的关系把分数化成小数。学生自学， 教师巡视。 （6分钟）自学课本77页，掌握小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。展示成果， 体验成功。 （4分钟）根据自学情况，说出小数化成分数、分数化成小数的方法。学生讨论， 教师点拨。