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一堂习作课有感 电厂学校 巩菊芹 在水泉教管中心执教时，我指导五年级学生完成第一单元的习作，教学结束后我的眼角溢出了欣慰的泪水，心中充满了无限的感慨，我的心情久久难以平静……任教这么多年来，这是我第一次在习作课上看到孩子们笑得这样灿烂，笑得这样自信。 从教多年来，在每次的习作教学中，我都按每个单元的习作要求进行教学。给学生给定题目练习或让学生围绕主题自己拟题练习。练习的过程中，我会让学生回忆这一单元的课文中作者所运用的写作方法，并让学生将其融入到自己的作品中；或者让学生围绕主题进行口语表达，尽可能鼓励学生多说，并让学生将说的内容组织好写下来；再或者围绕主题，范读一些优秀的作品。在这种教学背景下，我经常看到这样的现状，一部分学生在练习写作的过程中，看似一副瞑思苦想的样子，但神情却很茫然，似乎无从下手。即使经过多方引导、启发，学生能写出一些东西，但那也只是一些不成文的文章，内容空洞，无思想可言。这一现状一直困扰着我，但没能找到很好的突破口。 今天又是习作课，习作的要求是让学生写一写自己熟悉的校园。有什么东西可写呢？看看昔日我们的校园，既不是绿草如茵，也不是花团锦簇。只有几栋简陋的平房，几个普普通通的花园，一个光秃秃的大操场。说真的我都觉得无从下手。上课了，我便按以往的教学模式进行教学，在教学中我尽可能启发学生说校园