信任学生放手教学放飞思维.docVIP

相信学生 大胆放手 有一种爱叫做放手..... 父母要学会放手，老师同样也要学会放手，要相信学生能行，相信学生潜能无限，让学生亲自感受、体验、分析、总结。 一、语文教学现状 现阶段的语文教学，常常让教师感到困惑：“学生不喜欢上语文课，不主动回答问题，语文课太沉闷！”学生把绝大多数的时间用在其它课上，我们在课堂上用尽浑身解数，往往“活”起来的只有我们自己。绝大多数学生并不能很好地投入课堂、融入文章，本该精彩而有趣的语文课堂越来越让同学们“弃之不敢，食之味淡”。 二、一点反思 固有经验暗示我们：学生不喜欢思考、不喜欢举手回答问题，是他们基础不好、能力太弱，不可能回答出这个问题，或者说不可能回答出像样的答案。现状似乎也在一次次强化这样的固有经验。教师们便更加不放心学生的能力，不信任他们的潜能，更舍不得宝贵的课堂时间。课堂上，教师自问自答，学生的论述浅尝辄止。为了打破课堂压抑的沉寂，教师毫无顾忌地挤压着学生的思考探讨时间，“痛快地”将标准答案抛出来，完成教学安排。学生从中接受到的信息则是“我们可以不用思考，思考可以没有结论，结论比不上教师的标准完整，呈现答案是教师的事”。这样的恶性循环似乎难以到尽头，从某个角度说，是教师折断了学生思维的双翼。因此，课堂教学必须真正解放学生的思想，关注学生的体验，让学生敢说、敢做、敢研究。这样，教师的主导性、学生的主体性才能得以