探究教学理念下物理教学.pptVIP

热烈欢迎 各兄弟学校的物理老师莅临指导！;探究性教育理念下的中学物理教学 ——兼谈“以问题为中心”的课堂教学模式 ;1．中学物理教学需要什么样的教育理念作指导？;探究教学——“是指学生用以获助知识，领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。” 摘自美国《国家科学教育标准》;理论基础——建构主义的学习与教学理论 ;学习是知识的建构过程，而不是对知识的记载与吸收；学习是知识的社会协商，学习是社会实践的参与。 ;建构主义教学观的要点： ;2．物理教学为什么需要探究性教育理念的指导？;物理学家孜孜不倦地探究科学奥秘的原动力主要来自两个方面：一方面来自于他们对科学的兴趣与好奇心，另一方面来自他们的社会责任感乃至献身精神。 ;兴趣与好奇心是儿童的天性。 ;（2）有利于学生主动建构并理解科学知识。 ;比接受知识更重要的目标是: ;20世纪80年代以来，科学知识的每年增长率为12.5%，科研成果向技术转让的周期越来越短，从电的发现到第一座电站的建立用了282年，从电话的发现到第一个自动拨号电话局用了16年，从第一块集成电路板到建成集成电路生产线只用了2年。;物理学科能力是掌握物理学科方法基础上的内化，方法则是能力的外显。 ;意志、毅力等与先天的因素是有关的，但后天的环境影响也是非常重要的。 ;科学教育，是要使学生理解科学的本质，并培养学生的科学素养和人文素养。 ;科学素养是什么？ ;科学知识产生依赖于科学思维，科学知识的发展促进科学思维，科学知识是一元的，科学思维主要应该是逻辑的，具有严密推理的。逻辑思维的严密性保证了思维前后的连贯性、一致性。 ;科学方法是研究自身的正确方法。 ;科学精神就是敢于追求真理，对科学事业的执著和顽强，尊重客观世界，具有怀疑的态度、批判性的思维和创造性的精神。 ;文化是什么？ ;3．在探究性教育理念指导下的课堂教学具有哪些基本特征？;既重视知识的理解也重视知识的应用； ;4．我们怎样在物理教学中落实探究性的教育理念？;李政道 ：“对于科研工作者来说，最 重要的是自己会不会提出问题。” ;创造始于问题。科学的本质是探究， 探究的前提是问题。;什么是问题？;什么是问题意识？ ;什么是“以问题为中心”的课堂教学模式？;（2）以问题为中心的课堂教学模式中对问题的基本要求是什么？ ; 例：在爱因斯坦的光电效应方程：EK=hr+W中隐含了一个条件，那就是：一个电子只能吸收一个光子，称为单光子吸收。你能否说明这一假设的依据？;问题要与学生的生活经历相关 ;问题要有一定的开放性 ;问题要与学生的认知结构相关联 ;问题能与学生的前经验产生冲突 ;问题要体现学生能力的层次性，分层提出问题 。;问题要有利于学生掌握科学思维方法 ;（3）切实保护学生的问题意识。 ;第二要保护学生问题的积极性； ;第三要鼓励学生的非从众思维 ；;（3）教师首先要有问题意识。 ;谢谢各位老师！ 敬请各位老师多提宝贵意见。