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三年级下册语文第八单元教案 一、教材简析 本组教材以“ 民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。 对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 二、单元整体设计 师生共同搜集相关的神话传说和民间故事，开展故事会，感受传统文化的魅力，增强对祖国优秀文化的热爱之情。通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，逐步提升人文素养。 三、教学目标 1、认识16个生字，会写35个字。 2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句。 3、收集相关资料。 4、写单元读后感。 5、初步了解神话传说、民间故事的有关知识，初步体验祖国古代文化的瑰丽、神奇。 6、初步了解本组神话、传说的内容，体验想像的神奇、丰富，激发阅读兴趣。 7、能主动搜集本组相关资料，初步培养搜集信息、处理信息的能力。 四、教学重难点 1、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物，加上语言，再进行表演。表演时还要注意加上恰当的表情，适当准备一些道具。 2、抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。 五、课时安排、 29.《古诗两首》 2课时 30.《西门豹》 2课时 31.《女娲补天》 2课时 32.《夸父追日》 1课时 ★《语文园地八》 4课时 29.古诗两首 教学目标： 1. 会认4个生字，会写8个生字。 2、背诵古诗两首，体会诗中丰富的想象。 3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 教学重难点： 1、让学生从“文字”到“文学”而“文化”，对诗歌从“意思”到“意味”而“意蕴”，在自身能力不断增长的同时，发现诗歌中“隐藏”的世界。　　 2、体会诗中丰富的想象。 教学准备：课件 教学课时：2教时 第一课时 教学内容：乞巧 教学目标：　　 1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字，体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。　　 2、理解《乞巧》这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事， 背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。　　 3、讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，体会诗中丰富的想象，感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。　　 4、有感情地朗读古诗，并且背诵。教学重难点：　　 以三维目标的整合为前提，基于学生已有学习基础及语文能力，努力提高课堂教学的实效性。让学生从“文字”到“文学”而“文化”，对诗歌从“意思”到“意味”而“意蕴”，在自身能力不断增长的同时，发现诗歌中“隐藏”的世界。　　教学准备：　　 学生预习《乞巧》这首诗，了解牛郎织女的故事。　　教学过程：　　 一、 激趣导入　 1、今天，我们将走进我国诗歌集大成的唐朝，去学习一首唐诗：《乞巧》。请大家举起右手，跟老师一起写题目（板书：乞巧） 2、“乞”字的最后一笔——横折弯钩，特别传神，看到这笔你想到什么？它生动地向我们展现了“乞”字的意思——向人讨，乞求。我们的汉字要顺着它的意思想就有意思了。　　 3、题目会写了，知道题目《乞巧》是什么意思吗？从哪里知道的？（利用注释，是我们学习诗歌时一个非常重要的学习方法）。　 　二、合作交流 1、自由反复读全诗，注意把字音读正确，诗句读通顺。　　 2、抽读检查1，注意字正腔圆，字字落实。　　 抽读检查2，注意有板有眼，读出诗的节奏。　　 齐读检查3.会读了，能背吗？试试看。　 3、挑战难度升级，谁敢来写写这首诗，四行二十八个字，能写正确吗？　　三、品读感悟 1、先看看第一位同学写的，写正确了吗？下面同桌看看，最容易写错的字。　　 2、“宵”和“霄”这两个字读音完全相同，字形又十分相似，的确很容易弄混淆，你有什么好办法帮我们区分这两个字？　　 联系它们的意思想，“宵”的意思是夜晚，晚上我们都待在家里，所以和“家”字一样是个宝盖头；“霄”是指天空，空中有云有雨，所以取了它的雨字头　　表义是我们汉字最大的特点，所