第二章社会心理学的历史与发展.pptVIP

第二章;一、简要历史;1.孕育时期;2.形成时期;社会学和心理学的相互渗透;社会学之父 孔德;心理学对社会心理学的贡献;3. 社会心理学的形成标志;4. 社会心理学的三大直接来源;通过拉扎勒斯和斯泰因塔尔的杂志，现代心理学之父冯特深受黑格尔的影响，他历时20年（1900－1920）写出了十卷本的《民族心理学》。 冯特认为 ，民族心理学的较为合适的研究领域涉及到“由共同的人类生活所创造的那些精神产品，因此，仅凭个体意识是无法对它加以说明的”（Wundt, 1916：3）。如语言、神话和习俗就不是由个体创造的，而是社会的产物；因此，民族心理学应当采用自己的方法对这类文化产品进行分析。 ;?法国的群众心理学;群众行为的研究者：黎朋;?英国的本能心理学;阅读资料：20世纪初的两大 心理学派别——精神分析 ??精神分析学派的代表人物是奥地利人S.弗洛伊德。他所创立的精神分析学的主要基石是在《梦的解析》（1900）和《精神分析引论》（1917）等著作中提出的潜意识理论和人格三部结构说，但他涉足群体或曰社会心理学的标志则是1913年出版的《图腾与禁忌》一书。在这部著作中，弗洛伊德借助文化人类学的资料进入了社会心理学，用他的“俄迪浦斯情结”这一核心假设来说明包括社会心理在内的一切社会现象的起源。 ;阅读资料：20世纪初的两大心理学派别——行为主义 ??行为主义学派的创始人是美国心理学家约翰?华生，但最早将这一理论用于社会行为研究的却是美国耶鲁大学的社会学家多拉德和心理学家米勒等人。他们先后运用行为主义的基本理论对挫折和侵犯的关系问题、社会模仿现象进行了卓有成效的研究，这些研究在70年代以后到社会学习理论的巨擘班杜拉手上，终于成为一种较为流行的心理学和社会心理学理论;5. 社会心理学发展的大致阶段;? 心理学家F.奥尔波特在其同胞N.特里普利特（1897年）和德国人W.莫德（1913年）所进行的有关群体对个人行为影响的实验的基础上，于1916－1919年间进行了一系列有关“社会促进”的实验，他富有成效地观察到：“合作群体中存在的社会刺激，会使个人工作在速度和数量方面有所增加。这一增进在涉及外部物理运动的工作中要比纯智力工作中表现得更为突出。”（Allport,F.,1924：284）他的那本包括了这些实验成果的《社会心理学》（1924年），也因此被人们公认为是实验社会心理学诞生的标志。 ;奥尔波特的后继影响;这一时期的特点是学派、观点林立，学科蓬勃发展。除了上述理论，还有很多，例如： Festinger的社会比较理论和认知失调理论 Heider的平衡理论框架 Jones和Davis的归因理论 Kelly的相互依存理论 Newcomb的人际关系吸引力理论 耶鲁学派的态度研究 ……;（2）60年代末进入“危机时代”，持续了20多年;（3）建构主义社会心理学时期——80年代后（李维，上海社科院）;二、心理学本土化;本土化运动出现的原因;社会心理学在中国;本土化的倡导者：杨国枢 ??中国是这场本土化运动的另一个中心。在70年代以后首先提出社会心理学的本土化或中国化问题的是中国台湾和香港的学者，但现在这一学术运动已经得到了中国大陆社会心理学界的呼应。在前述1982年台湾地区的中央研究院民族学研究所召开的“社会及行为科学研究的中国化”讨论会上，杨国枢从知识社会学的角度提出“心理学研究中国化”的可能性和必然性，并指出了中国化的四个层次和方向。 ;阅读资料——社会心理学???发展：后现代社会心理学的兴起;后现代社会心理学的四大特征