写一写自己的教案.docVIP

第三单元习作———《写一写自己》教案 学情分析： 刚升入三年级的学生，习作的气氛还是比较浓厚，但毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的不是很多，本班近三分之二同学语言组织能力偏低，语文表达能力欠缺。主要表现在：语句欠通顺，叙事记流水帐；习作无中心，主次不分明；题材不够新颖，课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞，不会通过细节描写来反映人的特点；字迹不够美观；标点符号不会正确使用；写完了不能主动检查修改。 教学内容： 抓住自己的特点，从外貌、性格、兴趣爱好等几个方面写一写自己。 教学目标： 1、提高学生写作兴趣，让学生在快乐中写作。 2、教给学生写人的基本方法。 3、能抓特点写自己的外貌。 4、能举典型事例反映自己的性格特点。 教学重点、难点： 1、能抓特点写自己的外貌。 2、能举典型事例反映自己的性格特点。 教学准备： 搜集学生日常生活照，录制一段自我介绍的视频，相关课件资料 教学方法： 情境教学法、合作探究法 多媒体课件 教学过程： 一、幻灯出示，欣赏相片，导入课题： 同学们，前些日子，咱班的爸爸妈妈传了一些相片给我，老师把它整理了一下，你们想看一下吗？（学生观看相片） 看后指名说说，相片中有谁？他们在干什么？ 交流完毕后，师引出课题：刚才同学们谈到的只是他们的一个方面，要想让别人全方位了解自己，应该从几个方面来介绍。今天我们就来学写一写自己。 二、出示录制好的自我介绍视频，学生倾听。 下面，我们来听一听悦悦姐姐的自我介绍。大家听的时候要认真，看悦悦姐姐是从哪几个方面介绍自己的。 三、听后指名学生回答，师根据学生的回答相机板书。 悦悦姐姐是从自己的概况、外貌、性格特点、爱好、理想、缺点这几个方面来介绍自己的。 四、根据介绍的顺序逐步指导学生习作。 1、简介概况 学生仿照视频中的介绍，同桌相互介绍。 师让学生明白概况要用简洁的语言介绍。 2、外貌的描写 1）做猜一猜的游戏。出示两段话让学生猜描写的是谁。引出描写外貌要抓人物的特点来写。 2）幻灯出示外貌描写的词语，同桌互说对方最有特点的外貌特点。 3）指名学生上台，其他学生说说该学生的外貌。 3、性格特点的描写 1）学生定位。思考自己是什么样的人，具有哪一方面的特点。 2）出示一段例文，学生赏析： 我是一个古灵精怪的女孩。小时候，我总是做一些不平凡的举动。有一次，我看到一只母鸡蹲在地上，我一屁股就坐在母鸡身上，用手抓住鸡冠，“驾驾驾”地骑起鸡来，母鸡被我吓得“咯咯咯”直叫。有一次，我看到一只狗趴在地上，我突发奇想：是不是可以给这只狗“装扮”一下呢？于是，我找来一副墨镜，请姐姐帮忙，硬是给狗戴上了墨镜。不过，那狗三两下就把墨镜给甩了，还“汪汪汪”大叫呢！妈妈说我不把家里弄得鸡飞狗跳就不得安宁！ 3）指名学生谈谈，如何写自己的性格特点。 4）师小结： 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。 5）学生动笔写一写自己的性格特点。 6）师巡视，根据学生习作中出现的问题有针对性地进行指导。 4、兴趣爱好与理想的介绍 让学生明白，这部分的内容可简写。写出自己的爱好理想是什么，为什么有这样的理想。 5、缺点 如果学生写自己的性格特点是写缺点的，此段可以省去。 6、完美结篇 这就是我，一个（ ）的我！ 7、最后为习作拟一个题目。 幻灯出示相关图片，学生自行选择一个相应的题目。 五、学生习作，教师巡视指导 板书设计： 人 写一写自己 缺点 概况 这就是 我 爱好 理想 外貌 性格