第五章数据库设计6-12.pptVIP

第五章 数据库设计;第五章 数据库设计;5.1 数据库设计概述;5.1.1数据库设计概述;5.1.2 数据库设计的特点;现实世界;5.1.3 数据库设计方法简述;5.1.4 数据库设计的基本步骤;5.1.4数据库设计的基本步骤（续）;? ;5.2 需求分析;5.2.1 需求分析的任务;一、需求分析的任务;二、需求分析的重点;三、需求分析的难点 ;5.2.2 需求分析的方法;一、 调查与初步分析用户需求;调查与初步分析用户需求（续）;调查与初步分析用户需求（续）;调查与初步分析用户需求（续）;二、常用调查方法;三、进一步分析和表达用户需求;;5.2.3 数据字典;一、数据字典的用途;二、数据字典的内容;例：学生学籍管理子系统的数据字典。 数据项，以“学号”为例： 数据项：　学号 含义说明：唯一标识每个学生 　 别名：　　学生编号 类型：　　字符型 长度：　　 8 取值范围：0000000000至9999999999 　 取值含义：前4位标别该学生所在年级，五、六、七位表专业，第八位表班级，后两位位按顺序编号。; 数据结构 以“学生”为例 “学生”是该系统中的一个核心数据结构： 数据结构：　学生 含义说明：　是学籍管理子系统的主体数据结 构，定义了一个学生的有关信息 组成：　　　学号，姓名，性别，年龄， 所在系，年级 　　; 数据流“体检结果”可如下描述： 数据流：　　体检结果 说明：　　　学生参加体格检查的最终结果 数据流来源：体检 数据流去向：批准 组成：　　　…… 　 平均流量：　…… 　 高峰期流量：……;数据存储“学生基本信息”可如下描述： 数据存储：　学生基本信息 说明：　　　记录学生的基本情况 　 流入数据流：…… 流出数据流：…… 组成：　　　…… 数据量：　　每年3000张 存取方式：　随机存取 ; 处理过程“分配宿舍”可如下描述： 　处理过程：分配宿舍 　说明：　　为所有新生分配学生宿舍 　输入：　　学生，宿舍， 　输出：　　宿舍安排 　功能：　　在新生报到后，为所有新生分配学 生宿舍。要求同一间宿舍只能安排 同一性别的学生，同一个学生只能 安排在一个宿舍中。每个学生的居 住面积不小于3平方米。安排新生 宿舍其处理时间应不超过15分钟。 ;5.3 概念结构设计;5.3.1 概念结构概述; 概念结构设计的特点 （1）真实性 （2）易于理解 （3）易于修改和扩充。 （4）易于向关系、网状、层次等各种数据模型转换。 ;5.3.2 概念结构设计的方法与步骤;5.3.2 概念结构设计的方法与步骤;5.3.3 数据抽象与局部视图设计 ;需求分析阶段，已用多层数据流图和数据字典描述了整个系统。 通常以中层数据流图作为设计分E-R图的依据。 ;（1）初步分析涉及3个实体、2个联系。 学生，其属性为学号、姓名、性别、出生日期、班级、院系等。 课程，其属性为课程编号、课程名称、课程介绍、学分、总学时、先修课程、学期等 教师，其属性为教师编号、教师姓名、性别、出生日期、参加工作日期、院系，职称等 成绩，其属性为学号、课程号、成绩等 授课，其属性为教师编号、课程编号、授课地点、授课时间、班级等;（2）进一步分析涉及6个实体， 6个的联系 院系，其属性为院系编号、院系名称、院系主任、院系办公室 等。 班级，其属性为班级编号、班级名称、班主任、学生人数、教室、院系编号等。 学生，其属性为学号、姓名、性别、出生日期、班级编号等。 课程，其属性为课程编号、课程名称、课程介绍、学分、总学时、先修课程、学期等。 职称，其属性为职称编号、职称名称、职称说明等。 教师，其属性为教师编号、教师姓名、性别、出生日期、参加工作日期、院系编号，职称编号等 成绩，其属性为学号、课程号、成绩等。 授课，其属性为教师编号、课程编号、授课地点、授课时间、班级等。;院系;5.3.4 视图的集成;院系;5.4 逻辑结构设计; ;5.4 逻辑结构设计;关系名（属性名1，属性名2……，属性名n）;A和B联系;院系;院系（院系编号、院系名称、院系主任、院系办公室 ） 班级（班级编号、班级名称、班主任、学生人数、教室