椭圆-其基准方程参赛演示课件.pptVIP

人教版普通高级中学教科书 （必修）第二册（上） §8.1 椭圆及其标准方程;流程: 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学程序 五、板书设计 六、教学评价;一. 教学背景分析;知识目标：掌握椭圆的定义及其标准方程，通过对椭圆标准方程的探求，熟悉求曲线方程的一般方法。 ;1.3 教学重点和难点; 第一课时:椭圆的定义及标准方程的推导 第二课时:运用椭圆的定义求曲线的轨迹方程 ;二.教学策略;2.1学法指导;2.2 教学媒体设计;三.教学过程设计 ;设置情境 问题诱导; 神舟六号在进入太空后，先以远地点347公里、近地点200公里的椭圆轨道运行，后经过变轨调整为距地343公里的圆形轨道.;复习提问： 1．圆的定义是什么？ 2．圆的标准方程是什么？;3.2讲授新课阶段;3.2讲授新课阶段;1将一条细绳的两端分别固定在平面内的两个定点 、 上,用笔尖将细绳拉紧并运动, 在纸上你得到了怎样的图形? 2如果调整细绳两端点 、的相对位置,细绳的长度不变,猜想你的椭圆会发生怎样的变化? 3同样方式的操作为什么得到不同的结果? 活动形式:操作--交流--归纳--演示--联系生活 设计意图:准确理解椭圆的定义;培养学生观察、辨析、概括问题的能力并用联系与发展的观点看问题 ;联系生活:;;;演示文稿1.swf;嫦娥一号卫星在约16小时周期的大椭圆轨道上运行 ; （1）? 请学生拿出课前准备的硬纸板、细线、铅笔，同桌一起合作画椭圆。 （2） 演示文稿2.gsp 演示椭圆的形成过程。 ;;移项平方;;讨论平方的 等价性;1对于给定条件,是否只有一种建系方法? 2不推导,你能写出另一种椭圆的标准方程吗? 3如何由方程,辨别两种不同的建系方法呢?;3.3 知识应用阶段; 例2 已知:椭圆焦点的坐标分别是(-4,0)、(4,0)， 椭圆上一点P到两焦点的距离的和等于10， 求椭圆的标准方程 活动形式:思考—解答—点评 设计意图:运用椭圆的定义,掌 握椭圆的标准方程 ;例2 已知: 椭圆焦点坐标分别是(-4,0)(4,0),椭圆上一点P到两焦点的距离的和等于10，求椭圆的标准方程 变式1已知:椭圆焦点的坐标分别是(-4,0)、(4,0),且椭圆经过点 ,求椭圆的标准方程． 活动形式:思考—板演(对比)—点评 设计意图:运用椭圆的定义或待定 系数法求椭圆的标准方程 ;例2 已知: 椭圆焦点坐标分别是(-4,0)(4,0),椭圆上一点P到两焦点的距离的和等于10， 求椭圆的标准方程 变式1已知:椭圆焦点的坐标分别是(-4,0)、(4,0),且椭圆经过点 , 求椭圆的标准方程. 变式2已知:椭圆经过点 、 , 求椭圆的标准方程. ;变式2 已知椭圆过点 、 , 求椭圆的标准方程 活动形式:思考—点拨—解答—点评 设计意图:从方程的角度认清椭圆两种标准方程形式上的统一;3.4 知识总结阶段;小结 ：“一、二、二、三” 1、一个定义（椭圆的定义） 2、二类方程（焦点分别在x轴、y轴的上的两个标准方程） 3、二种方法（去根号的方法、待定系数系法） 4、三个意识（求美意识、求简意识、猜想意识）;3.5 课后探索阶段;3.5探究意识;3.5探究意识;3.5探究意识;3.5、探究意识;; 1、椭圆的定义: 2、有关概念: 3、椭圆标准方程 （1）焦点在x轴上? （2）焦点在y轴上 ;???学评价设计;再见2007.12.1