6.28国运兴衰，系于教育课件（岳麓版必修3）.pptVIP

;;;;1.阅读教材P118第1自然段及方框中的内容，分析：新中国成立初期进行扫盲教育的必要性。结合P118第3自然段，分析中国扫盲教育的实施结果如何。;提示:必要性：(1)新中国成立初期，我国人民群众文化素养普遍低下。(2)教育事关国家、民族的前途和命运。(3)识字是社会和经济发展的先决条件，是最基本的人权。(4)1950年，党和政府召开全国工农教育会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性，会议确定工农教育首先应以识字教育为主，以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨。 结果：2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。;2.结合教材P118第一段小字部分内容及图片，结合今天的教育现状，分析“文盲就是不识字的人”的观点是否正确？并说明理由。 提示:上述观点是不正确的。不识字的人固然是文盲，但文盲的含义不止于此。2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行工作和学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能性文盲。他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。;;1.结合教材P118最后一自然段，分析我国实施义务教育的必要性和重要性。 提示:义务教育是要普及基础教育，而基础教育是造就人才和提高国民素质的基础工程，所以义务教育是世界上各个国家都普遍实行的一种教育制度。这也是我国积极推行义务教育的原因。;2.阅读教材P118最后一段小字及P119图片，分析：针对偏远贫困地区教育资金筹措困难的情况，国家和社会实行了什么重大举措？“希望工程”的实行有什么意义？ 提示:举措：国家实施了“贫困地区义务教育工程”，加大对这些地区的教育投资力度。中国青少年发展基金会发起“希望工程”，动员全社会援助贫困地区失学儿童，对普及九年义务教育做出了重大贡献。 意义：改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。;;;1.结合教材P119第5自然段及第3段小字部分内容，分析20世纪50年代中国的“教育大革命”指的是什么？结果如何？ 提示:以教育与生产劳动相结合为核心，涉及学制、学校领导体制、教学计划、教学内容、教学组织、教学方法以及招生分配制度等诸多方面。 结果：使中国的高等院校数目、高校招生人数、在校学生数量大大增加，教育与社会实践的结合也日益紧密。但这种教育上的“大跃进”也导致高校质量参差不齐；片面强调“突出政治”和过多参加体力劳动，打乱了正常的教学秩序；许多违反教育规律的“改革”，造成了教育界的很大混乱。;2.结合教材P119倒数第3自然段，分析面对“教育大革命”带来的不良影响，国家采取了怎样的方针？结果如何？ 提示:从1961年开始，根据中央“调整、巩固、充实、提高”的方针，教育部对高等教育进行全面调整，至1963年基本结束。中国高等教育事业进入稳定发展的轨道。;3.结合教材P120邓小平的题词，分析：邓小平同志“三个面向”的提出有何重大意义？ 提示:(1)成为中国教育改革与发展的指针，为中国教育事业的发展指明了方向，在解放思想，更新教育观念，深化教育改革，推进素质教育的实施，发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导作用。(2)“三个面向”的思想已经深入人心，成为我国教育事业改革的旗帜和灵魂。;4.结合中国各阶段教育发展状况，分析应如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？ 提示:(1)发展科技已经成为各国发展经济、提高国力的主要手段，而科技的发展必须靠教育培养人才，许多国家把发展教育定为战略要务，并展开了广泛的国际交流与合作。并且终身教育观念已成为共识。 (2)教育事关国家和民族的前途和命运。现代化建设保持可持续发展必须依靠教育提供强大的动力。教育具有先导性和全局性，重视教育、提高整个中华民族的素质是我国实现社会主义现代化的关键。;(3)由于历史和现实等原因，我国科技教育水平在整体上还不是很高。发展科教成为我国现代化建设至关重要的环节。 (4)新中国在社会主义建设中的曲折尤其是“教育大革命”和“文革”对教育的干扰与破坏，给我们留下了深刻教训。 ;1.新中国的教育方针具有鲜明的时代特色。“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育”这一方针施行于( ) A.新中国建立初期　　　　　　B.“大跃进”时期 C.“文化大革命”时期　　　　D.改革开放时期 【解析】选A。本题考查学生的知识迁移能力。从材料中“新民主主义的”可判断应为A项。因为1949～1956年是中国从新民主主义社会向社会主义社会的过渡时期。从1956年三大改造完成，中国社