如何有效的组织生物教学课.docVIP

生物学是一门探究生命现象，掌握生命规律，揭示生命本质，研究生物、环境和人类之间关系的自然科学。农村学生与大自然接触紧密，在生活实践与生产生活中往往直接体验了和运用了生物学知识，因而在学好生物知识方面，农村学生在一定程度上具备天然的优势。作为农村初中生物学教师，应当充分利用这一优势，认真组织、开展好课堂教学活动，创建和谐的课堂教学氛围，让每一个学生充分掌握好课本知识，应用课本知识，更好地服务于生活，服务于生产活动，服务于社会。 一、保持和引导学生可贵的好奇心 ??? 好奇是孩子们的天性，强烈的好奇心，直接驱动了学生强烈的探知欲望，作为老师，不仅应当保持学生的好奇心，还应引导学生的探索欲望。生物学是揭示丰富多彩的生命现象和规律的一门科学，为什么一粒小小的种子就可以萌发长成参天大树？为什么冬天一些动物要冬眠？为什么向日葵的花盘会随着太阳转动？为什么到了秋天一些植物的叶片会变红？受好奇心的驱使，学生会问许多有趣甚至是稀奇古怪的问题，教师应该给予充分的肯定和鼓励，并尽可能地给学生一个满意的答复，切不可怕影响课堂秩序而对学生的提问置之不理或加以打断。不仅如此，教师还应深入教材，引导学生用实践活动加以探索问题的根源。 ??? 例如，在学习“植物的呼吸作用”一课时，学生会惊讶地提出，我们每一个人时刻都在进行呼吸，植物的呼吸作用与我们人类的呼吸作用“区别很大”，它们能够相提并论吗？此时教师应当根据呼