浅论幼儿水墨趣画教学策略.docVIP

浅论幼儿水墨趣画教学策略 《幼儿园教育指导纲要》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》， 均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，又引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。水墨画具有悠久的文化历史，适应中国的文化土壤而生根发芽，有着深厚的文化底蕴。孩子在幼儿时期通过水墨画学习，可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔墨情趣，培养孩子对中国文化和艺术的兴趣和爱好。写意水墨画以线条、墨色的变化来描绘对象，抒发情怀，以线条造型，以形传神，神似则形似，体现胸有成竹的特点，与幼儿自主创作的绘画作品十分相似，因此在幼儿园的水墨画教学中，以写意画笔墨技巧为基础，表达上鼓励幼儿大胆想象、创新，以简单的造型、浓淡的墨色变化来表达纯真的童真童趣。　　一、挖掘水墨特色,激发幼儿学习水墨画的兴趣　　伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”孩子对感兴趣的东西， 就会主动去探索、实践、学习。幼儿的年龄特点就是好奇、好新鲜。水墨画与油画棒、水彩笔的绘画等不同，它有浓淡的墨色变化，有绚丽多彩的颜色渲染，有毛笔、颜料、宣纸等工具材料的操作，这些水墨画独具的特色，对幼儿来说既新鲜又有挑战性，不仅能引起幼儿的注意，更能激起他们学习的兴趣。因此，我们要挖掘水墨画中的新奇、有趣的元素，来激发幼儿学习水墨画的兴趣。　　(一)