2010教育实习调查报告.docVIP

教育实习调查报告 衡阳市职业中专学生厌学问题的现状分析 ⅩⅩ师范学院07级汉语言文学1班 ⅩⅩⅩ 摘要：近几年来，随着技能型人才的紧缺，职业中专的发展受到了全国各界的关注，并给以了相当大的政策和资金上的投入，以期能为社会培养出合格的技能型人才。但是事实上，职业中专的学生厌学已经成为了一种普遍现象，严重影响到了职业中专的教学水平和管理水平。因此，研究当前职业中专学生的厌学情绪，分析其厌学原因，提出有针对性的解决办法和措施，是每一位关心职业中专教学水平的教师的一份责任。 关键字：职业中专 厌学 现状与对策 引言 2010年10月，我在衡阳市职业中专进行了一次为期六个星期的教育、教学实习，在教育、教学期间我发现衡阳市职业中专学生的厌学情绪非常严重，已经严重的影响到了整个衡阳市职业中专学校的教学水平和教学管理，而这一情况已存在着与日俱增的趋势。针对这一现状，我以设计1001班的学生为对象，展开了一次有关厌学情绪的调查，以期能提出有针对性和建设性的方案和措施。 一、研究的方法 基于以上背景，我针对此严重的现象，对衡阳市职业中专设计1001班学生的厌学情绪展开了研究。采用了调查法、观察法、文献研究法、个案研究法、经验总结法的多种研究方法进行研究。 二、研究的结果 从多种研究方法研究出来的结果，我得出了衡阳市职业中专学生的厌学情绪主要有以下四个方面的原因：学生自身方面的原因，学校方面的原因、家长的原因和社会的原因。 （一）学生自身方面的原因 1.学生的学习态度不端正。 学生的学习态度不端正，没有树立起正确的人生观和价值观，这是学生自身方面的主要原因。衡阳市职业中专设计1001班的学生大部分都是中学时成绩不理想，没有考上高中而被家长逼迫来读书的。因而，他们进入衡阳市职业中专后的学习只是为了应付家长和老师，混日子。 2.对所学知识不感兴趣。 兴趣爱好是学习的推动力，对学习没有兴趣是学不好知识的。衡阳市职业中专设计1001班的部分学生的专业是家长为他们选择的，并没有很好的和他们进行商量就做了决定，因而他们对所选择的专业表现出了一种反感的情绪。一直以来基础知识就不牢固，成绩也不理想，在上课的时候听不懂老师所讲授的内容和知识，也导致了他们对学习提不起精神和兴趣。 3.对任课老师有反感心理。 衡阳市职业中专设计1001班部分学生偏科的原因主要是认为任课老师上课没有艺术性，只是填鸭式的教育，学生听不懂的地方老师也不会为他们耐心讲解。学生听不懂，老师上课也不管他们，使他们心里产生了反感的情绪，也促成了他们逃课、厌学的心理。 4.抱有侥幸心理。 衡阳市职业中专的有些老师对上课出勤率不关心，不会对学生的迟到、早退和缺勤现象采取相应的措施，班主任也不可能节节课都到课堂去监督他们，清点缺勤学生的名单。再加上迟到、早退和缺勤的惩罚区别不大，他们认为既然迟到要受处罚还不如不去受处罚舒服，因而导致了他们经常迟到、早退和缺勤。 5.自觉性和自律性差，经常沉迷于网络。 中学生的自制力比较弱，自觉性和自律性比较差。但是他们的好奇心却非常强，尚未形成较为成熟的是非观念。学校的学习生活沉闷、单一，而网络世界多姿多彩，使他们难以抵挡住网络的诱惑，沉迷于网络，经常逃课去上网。 6.社会环境的变化使其发生了转变。 随着社会的发展，时代的变迁，职业中专学生的思想意识、道德水准、价值取向、行为方式等都发生了很大的变化，呈现多元化的趋势。现状的学生不再盲目的崇拜，更注重自身的需要和个性的追求。学校和老师的教育对学生的影响作用越来越小，而社会环境对学生的影响却越来越大。社会中不良的习惯成为他们的崇拜和追求，就业难、劳动力准入低门槛的矛盾，对职业中专学生的冲击也越来越大，使他们不知不觉中产生了厌学的情绪。 （二）学校方面的原因 1.在校教职员工方面的原因 教师授课是学生获取和提升知识的主要方式，教师的授课水平直接影响到学生上课的心态。我认为教师导致学生厌学情绪的原因主要有以下四个方面： 讲课方式落伍，不能适应学生的兴趣。 学生的听课情绪在一定程度上来说和教师的上课方式有一定的联系，好的上课方式可以在一定程度上提高学生的听课积极性。然而，大部分的教师仍然是采用老式教学方式，授课方式单一，知识老化，只讲求知识的灌输，不讲求方法的变通，使得学生失去了听课的兴趣。 教学没有艺术性，讲课枯燥乏味。 衡阳市职业中专的部分教师上课时生搬硬套，不讲究艺术性，教学水平不高，思路不清晰，表达能力不强。对学生的疑问，没有足够的耐心，也不注重学生对知识的掌握程度，只是一味的讲课，使得学生丧失了上课的积极性。 （3）教学态度不够端正。 衡阳市职业中专的部分教师在教学的态度上存在着一定的问题，他们把课堂教学当做是一个学校安排下来的任务，当做是谋生的一个手段，对教学工作没有足够的热情。教师的教学态度会反映到教学中