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第16课五四爱国运动集体备课教案（岳麓版必修1）.doc
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高一历史备课组集体备课教案
主备人： 使用对象： 时间：
课 题第16课 五四爱国运动课程标准概述五四运动史实，认识其对中国社会变革影响教学目标知识与能力：掌握五四运动的过程及五四运动的历史意义
过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。
情感态度价值观：学习五四运动精神，认识到中国社会的进步趋势不可阻挡重点难点重点：五四运动的过程
难点：五四运动的历史意义教学方法比较法、资料收集法教学手段多媒体课件、学案教学时数 二课时教学过程集体教案个性化教案第一课时
【导入新课】
回忆：太平天国运动由盛而衰到亡的原因，认识农民阶级的局限性。
【教学过程】
A．各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。（15分钟）
一、背景
1、国际：
①一战期间，日本加快侵略中国的步伐：A、占领青岛；B、提出“二十一条”
②俄国十月革命的胜利 ，为中国人民指出了解放道路。
2、国内：
①根本原因：北洋军阀的黑暗统治导致国内阶级矛盾日益加深
②阶级基础：工人阶级队伍迅速壮大
③思想基础：新文化运动的开展推动了人民的思想解放
3、导火线：巴黎和会上中国外交的失败
二、经过
阶段主力军运动中心斗争口号特点初步胜利前期青年学生北京“外争国权，内除国贼”“废除二十一条”“勿作五分钟爱国心”“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆青年学生走在反帝爱国斗争的前列释放被捕学生；罢免曹、章、陆三人的职务；拒绝在和约上签字。后期无产阶级上海工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台三、历史意义
1、五四运动???一次伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国主义精神贯穿始终，是五四精神的主旋律。
2、五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。
3、五四运动又是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。
4、五四运动是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。
（五四精神：爱国救亡，民主科学，文化启蒙）
B、小组主持，合作探究以下重点难点问题。(10分钟)
中国新民主主义革命和旧民主主义革命的比较：
1、相同点：
（1）社会性质相同：
（2）革命任务相同：
（3）性质相同：
2、不同点：
（1）领导阶级不同：
（2）指导思想不同
（3）革命的发展与群众的深度、广度不同：
（4）结果与前途不同：
（5）所属的世界革命范畴不同：
C、各组质疑。(10分钟)
D、课堂检测。(5分钟)
【作业布置】
1.完成《优化课后作业本》
2.默写
第二课时
优化课后作业本评讲（见优化）
板书设计教学反思
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