苏教版五年级下册语文知识点选编.doc

PAGE  PAGE 9 苏教版小学五年级语文下册复习资料 ? 1、《春光染绿我们双脚》 一、多音字： 踏：tā（踏实）tà（踏歌行） 撒：sā（撒娇）sǎ（撒下） 便：biàn（方便）pián(便宜） ? 二、填空： 1、本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了（少年儿童以实际行动改造荒山野岭）的决心，体现了少年儿童(热爱自然、保护环境)的意识。? 2、我国的植树节定于每年的（3月12日）。? 3、（踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。) 4、（寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。） 5、积累相关的公益用语。 （1）植树造林，功在千秋。 （2）爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 （3）保护环境，就是爱惜生命。 （4）爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。 （5）天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。 6、山下的河水（不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草）。待到（金色的秋天），我们把丰收的（果园拥抱）。其中用了拟人手法的是（山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。） ? 2、《暖流》 一、多音字 调：diào（强调）tiáo（调节） 兴：xīng（兴奋） xìng（兴致勃勃） 乘：chéng(乘法)? shèng(战车千乘) 似：sì（似乎）shì（似的） ? 二、解释 ?琼楼玉宇：指月中宫殿。 ?抑扬顿挫：指声音高低起伏和停顿转折。 ?情不自禁：激动的感情自己不能抑制。 ? 三、为什么以“暖流”为题？ ?答：本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，文中指江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服，这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题。 ? 四、填空 ?本文主要是（写江主席在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工的事），通过对江主席活动情况的叙写，说明了（江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。） ? 3、《只拣儿童多处行》 ? 一、多音字： 只：zhī（船只） zhǐ（只有） 看：kān（看门） kàn（看见） 解：jiě（理解） jiè（押解） 发：fā（发现） fà（头发）? 转：zhuǎn（转学） zhuàn（转圈） ?尽：jǐn（尽管） jìn（尽力） ? 二、解释： 聚精会神：形容注意力高度集中。? 座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。 浑身解数：全身的本领。 成千盈百：盈，满。形容人很多。 ? 三、按课文内容填空： 1、走进玉澜堂的院落里，（眼睛突然一亮），那几棵大海棠树，开满了（密密层层）的（淡红）的花，这繁花从树枝开到树梢，（不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉??） ? 2、春光，竟会这样的（饱满），这样的（烂漫）！它把一冬天蕴藏的（精神、力量，都尽情地释放出来了）！ ? 3、对，就是开得旺！（只要管理得好，给它适时地浇水施肥），花儿和儿童一样，在春天的感召下，（就会欢畅活地，以旺盛的生命力）,舒展出新鲜美丽的四肢，（使出浑身解数）。这时候，（自己感到快乐，别人看着也快乐） 4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童（生机勃勃,活泼欢快）的情态，表达了冰心奶奶对我们（少年儿童的喜爱以及所寄托的希望）。 5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。→改编：（游人不解春何在，只拣儿童多处行）。 6、在本文中，儿童先后被比喻为（小天使、繁花、春光）。 7、作家卡片：?冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》等。?? 4、《早》 一、多音字：? 正：zhēng(正月）?zhang（正义）??????朝：zhāo（朝阳）??cháo(朝代） 行:xíng（行人）??háng（同行）? 二、解释： 冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。 笔墨纸砚：文房四宝中的四样。? 三、填空。? 1、本文是按照（方位转换）的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅（时时早，事事早的精神），珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，做“东风第一枝”。本文的作者是（吴伯箫）。? 2、三味书屋是（三间的小花厅）。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香（纯净疏淡），（像是桂花香，又像是兰花香）。 3、迈进后园，蜡梅（开得正盛），几乎满树都是花。那花（白里透黄，黄里透绿），花瓣（润泽透明），像（琥珀或玉石）雕成的，很有点（冰清玉洁的韵致）。（梅飘香而送暖），梅花开的时候，正（预示着春天的到来）。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 4、作者写蜡梅的用意：（借