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方略培训作业 关注文本表达 促进语言训练 鄂教版小学语文第十册《我的老师》教学设计 姚集小学 刘春琴 教学目标： 一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。???? 二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念 HYPERLINK / 老师”的深厚感情。???? 三、培养 HYPERLINK / 学生热爱老师、尊敬 HYPERLINK / 老师的良好品德。 教学重难点???? 一、本文教学重点:围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝 HYPERLINK / 老师美好的心灵。???? 二、这篇文章字面并不难懂,但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析,以帮助 HYPERLINK / 学生理解作者的思想感情。???? 授课过程:???? 一、 导入??课???? 同学们,在你们未上学以前,你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈,或是外公外婆、爷爷奶奶,当你们进入学校在 HYPERLINK / 老师无微不至的关怀和循循善诱的 HYPERLINK / 教育下成长,这时你们就会认为老师也是最可亲的人。有的老师在你们的心中留下了美好的印象,许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌,从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你表达这样的感情,许多同学觉得很困难,那么,让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的 HYPERLINK / 老师》,我想大家一定会得到启发和感悟的。???? 二、初步研读???? 1、自读课本，解决生字词，整体感知?课文的条理。，??? 2、自主学习????? HYPERLINK / 学生速读课文,按提出的问题,自主学习,在书上做好圈点批注;各小组合作解决这些问题。如小组不能解决的,再全班交流解决。投影思考的问题:???? ①本文的主要人物是谁????? (蔡芸芝 HYPERLINK / 老师?)???? ②本文共记叙了几件难忘的事情?各用一个小标题概括,写在书上。???? (共记叙了七件事:①蔡老师假装发怒;②蔡老师课外教我们跳舞;③蔡老师带我们观察蜜蜂;④蔡老师教我们读诗;⑤我们看蔡老师写字;⑥蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦我睡梦中去找 HYPERLINK / 老师。)???? ③蔡老师是一个什么样的 HYPERLINK / 老师?请结合课文具体内容作简要说明。???? (总的来讲,蔡 HYPERLINK / 老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱 HYPERLINK / 学生的好老师。像这样的 HYPERLINK / 老师赢得孩子们的热爱、敬仰、羡慕,是理所当然的。)???? 二、 进一步研读课文,???? 1、作者写蔡芸芝 HYPERLINK / 老师,选了七件小事,是不是太多了?请谈一下你的看法。???? (这七件小事都是小学生的日常生活,读来使人感到十分熟悉和亲切,因为这些材料不是随便拾取,而是作了精心选择。那七件看似平常的琐事,却能从不同的角度——或课上,或课外,或校内,或校外,或平时,或假期,全面展现蔡 HYPERLINK / 老师爱学生的美好心灵,更表现了 HYPERLINK / 学生对 HYPERLINK / 老师的爱。)???? 2、七件小事哪些详写,哪些略写?为什么这样安排????? (这七件小事,后两件详写,前五件略写。前五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动,用的是略写,侧重表现她的温柔可亲。第六件事详写蔡老师对我的援助,在作者幼小的心灵上永存她光辉的形象,突现她的“慈爱”、“公平”与“伟大”,使作者感情升华,直到最后详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”的事——“暑假之梦”,强烈地表达了作者对老师无限的眷念、思慕之情,使每个读者都深受感染。这样安排,既使文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深,突出了“ HYPERLINK / 老师爱学生, HYPERLINK / 学生更爱 HYPERLINK / 老师”这一主题。)???? 教师小结:从以上的讨论可以看出,一篇文章选什么材料,怎样爱排这些材料,都要围绕中心来考虑。???? 四、体悟情感,师生共赏。???? 1、教师:这篇文章的文字比较浅显,我相信在座的同学都能读懂,但就在平平实实的语言里,充满了浓郁的感情。可以说这篇美文主要是美在文章的“情”上,它靠一个“情”字打动了一代又一代的读者。阅读精美的散文,要反复品味欣赏。 HYPERLINK / 老师特别喜欢下面一段文字,(投影)朗读:???? “每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前我默默地站在