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高职院校专业课教师专业化标准研究.pdf
??年第?期 No??26??20l1
职业技术教育
第?卷 V01??32
????? AND TECHNICAL EDUCA7nON
??660?? General No??660
高职院校专业课教师专业化标准研究
陈晓勇，王谦
(??????????????????????????????213164)
摘要 高职院校专业课教师专业化标准应遵循科学性、层次性、可操作性、适用性等原则，采用基于工
作过程的工作任务分析法构建。该标准体系以教育、教学、管理、科研和社会服务为横向任务区域评价指标。
以合格教师、熟练教师、优秀教师和专家教师为专业化发展阶段的纵向维度。
关键词 高职院校；教师专业化；专业课教师；专业化标准
??????????G715??????????A????????1008??3219(201??????
一、高职院校专业课教师专 反映高职专业课教师的工作能力 的专业化标准必须符合科学规律，
业化标准的内涵 和素质要求。 能够经得起实践的验证。标准要
需要注意的是，专业能力标准 符合高职教育的本质特征以及高
标准是衡量事物的依据或准
和专业化标准是两个不同的概 职专业课教师的独特属性，并能促
则。教师专业化标准也称教师专
念。教师专业能力标准是衡量教 ??????????????????????I????
业标准，是指国家为规范教师教育
师专业能力水平的准则，是对教师 ??层次性原则
发展走向，彰显教师行业个性引导
从事教育教学活动所必须具备的 所谓层次性原则是指专业课
教师专业持续发展而制定
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