八年级数学上册 15.3 分式方程导学案3无答案.docVIP

PAGE  分式方程 教学目标 ??? (一)教学知识点 ??? 1、解分式方程的一般步骤， 解分式方程验根的必要性. 2、用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题，用分式方程来解决现实情境中的问题. (二)能力训练要求 ??? 1、通过具体例子,让学生独立探索方程的解法,经历和体会解分式方程的必要步骤. ?? 2、使学生进一步了解数学思想中的转化思想,认识到能将分式方程转化为整式方程,从而找到解分式方程的途径. 3、经历运用分式方程解决实际问题的过程,发展抽象概括、分析问题和解决问题的能力.??? 教学重点 ??? 1、解分式方程的一般步骤,熟练掌握分式方程的解决. ??? 2、明确解分式方程验根的必要性. 3、审明题意,寻找等量关系,将实际问题转化成分式方程的数学模型. 教学难点 ?? 1、 明确分式方程验根的必要性. 2、寻求实际问题中的等量关系,寻求不同的解决问题的方法. 教学过程： 一、 知识梳理 .???? 分式方程：分母里含有未知数的方程叫分式方程。 注：分母中是否含有未知数是分式方程与整式方程的根本区别，分母中含未知数就是分式方程，否则就为整式方程。 2、解分式方程的一般步骤： （1）方程两边都乘以最简公分母，约去分母，化为整式方程。 （2）列整式方程，求得整式方程的根。 （3）验根：把求得的整式方程的根代入A，使最简公分母等于0的根是增根，否则是原方程的根。 （4）确定原分式方程解的情况，即有解或无解。 3、增根的概念：在分式方程去分母转化为整式方程的过程中，可能会增加使原分式方程中分式的分母为零的根，这个根叫原方程的增根，因此列分式方程一定要验根。 注：增根不是解题错误造成的。 4、列方程解应用题步骤：审、设、列、解、验、答。 二、基础知识练习 解下列分式方程 1、??? ????????????????????2、 3、??????????????????? 4、 5、要使 的值相等，则x=__________。 6、若关于x的分式方程 无解，则m的值为__________。 7、A、B两地相距48千米，一艘轮船从A地顺流航行至B地，又立即从B地逆流返回A地，共用去9小时，已知水流速度为4千米/时，若设该轮船在静水中的速度为x千米/时，则可列方程 8、A、B两地相距50千米，甲骑自行车，乙骑摩托车，都从A地到B地，甲先出发1小时30分，乙的速度是甲的2.5倍，结果乙先到1小时，求甲、乙两人的速度。 三、知识拓展 9、方程会产生增根，m的值是多少？ 10、 m=________时，方程有增根。 11、__________。 12、某人骑自行车比步行每小时快8公里，坐汽车比步行每小时快24公里，此人从甲地出发，先步行4公里，然后乘汽车10公里就到达乙地，他又骑自行车从乙地返回甲地，往返所用的时间相等，求此人步行的速度。