反比例函数设计小样.docVIP

范县城关镇中学导学案 年级：八年级 学科：数学 主备人： 王丽娟 审核人：初一数学组 授课人： 班级： 小组： 姓名： 编号： 课题《17．1．2反比例函数的图象和性质（2）》 课型：预习展示 课时：1 【教师复备或学生纠错栏】【学习目标】 1 分钟 1．使学生进一步理解和掌握反比例函数及其图象与性质 2．能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题 3．深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法 学习重点：理解并掌握反比例函数的图象和性质，并能利用它们解决一些综合问题 学习难点：学会从图象上分析、解决问题 【学习过程】 二、自主学习（阅读教材 10 分钟，完成自主学习 10 分钟） 不动笔墨不读书，拿出你的笔和激情，开始行动吧！ 复习上节课所学的内容 （1）什么是反比例函数？ （2）反比例函数的图象是什么？有什么性质？ 学习新知 1．如图，一次函数y＝kx＋b的图象与反比例函数的图象交于A（－2，1）、B（1，n）两点，求反比例函数和一次函数的解析式？ 2．若直线y＝kx＋b经过第一、二、四象限，则函数的图象在（ ） （A）第一、三象限 （B）第二、四象限 （C）第三、四象限 （D）第一、二象限 3．若点A（－2，a）、B（－1，b）、C（3，c）在反比例函数（k＜0）图象上，则a、b、c的大小关系怎样？ 分析：由k＜0可知，双曲线位于第二、四象限，且在每一象限内，y随x的增大而增大，因为A、B在第二象限，且－1＞－2，故b＞a＞0；又C在第四象限，则c＜0，所以b＞a＞0＞c 4．已知点（－1，y1）、（2，y2）、（π，y3）在双曲线上，则下列关系式正确的是（ ） （A）y1＞y2＞y3 （B）y1＞y3＞y2 （C）y2＞y1＞y3 （D）y3＞y1＞y2 三、合作探究 组内交流学习任务，组内小展示。 1、对学 2 分钟 2、群学 3 分钟 四、反馈提升 9 分钟 本组任务中的重、难点进行班内大展示，其它组准备质疑。 五、达标应用（测试 7 分钟，组内对查 2 分钟） 5．已知反???例函数的图象在每个象限内函数值y随自变量x的增大而减小，且k的值还满足≥2k－1，若k为整数，求反比例函数的解析式 【使用说明】： 明确本节课的学习目标，带着目标，结合导学案的问题设置，认真阅读导学案内容，自主学习，独立完成自主学习设计的内容。用红笔标出有疑问的地方。 小组合作讨论问题探究部分。组长负责确定讨论的最终结论，准备展示。 导学案中自己认为的易错、疑难的问题和方法规律整理在纠错本上，课下复习巩固。 【学法指导】： 独立思考，类比学习，合作探究。 6．已知一次函数的图像与反比例函数的图像交于A、B两点，且点A的横坐标和点B的纵坐标都是－2 ， 求（1）一次函数的解析式； （2）△AOB的面积 整理学案　　1　分钟 整理不足，书写解析过程和步骤。 【教、学反思】 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏这节课对自己还满意吗？﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 我的誓言：