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品德与生活一年级上册第1课《我上学了》第3课时导学案
《品德与生活》一年级上册第1单元第二代导学案
课题 第1课 《我上学了 》 课型： 综合课 课时： 3 （具体课时任务：第3课时 我的新书包 ）
主备人： 王群 （ 襄阳市晨光小学 ） 复备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）：
学习目标：
1、我能体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2、我能初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3、我能形成对书包等学习用品的正确态度。
重难点：
1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。
3.引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间 独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2、同学们，我们来猜个谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）对了，今天我们就来说说我们的新书包吧！
3、明确学习目标。
建议：
激发兴趣，
引发问题，
指引观察
内容：独学课本6-7页。
学法：独立完成，在书上标出自己的困难或疑惑。
独立思考：
1.哪些是书包的朋友，请你找找看。
2.你喜欢你的书包吗？为什么？
3
.你赞成谁的观点？
对学
对子交流、讨论独学问题 ，分享独学成果。
群学(小组活动）
合作研讨重难点内容：
1.游戏：“小书包”找朋友。
（1）分配角色，交代游戏规则：用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己???朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。
（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。
2.学生自己选择一种方式展现自己的新书包：如画画、写词语、朗诵、表演……
预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
建议：
组长安排好，
组员都行动，
组组讲纪律。
展示主题：
方案一：
分小组谈谈各自对书包的态度。
方案二：
分小组展示自己画的“我的新书包”
方案三：
分小组朗诵关于书包的儿歌。
建议：
我能来展示，
声音很洪亮，
方法请记牢
等
当堂测评 分层达标
落实基础★
引导学生形成对书包等学习用品的正确态度。
发展能力★★
学会正确、合理地整理书包的方法：如分门别类、固定摆放。坚持每天自己整理自己的书包。
提升素养★★★
引导学生讨论：书包里的书本、文具有什么作用？应该如何爱惜它们？
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