号手与鼓手.docVIP

欣赏《号手与鼓手》教学设计 白银区第三小学 李惠玲 设计理念： 把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，使学生在轻松愉快中获得音乐的知识和技能，在潜移默化中受到艺术的感化和熏陶。注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐，创造性地表现音乐。 教学内容： 欣赏：《号手与鼓手》 活动练习：《出旗》 教学目标： 1.能随音乐展开丰富的想象，感受这首乐曲中的童真和童趣。 2.通过有感情的哼唱音乐主题，感受音乐中描绘的“号手与鼓手”的形象。 3.通过聆听《号手与鼓手》，将自己对音乐的感受通过肢体动作表现出来。 4.主动参与音乐活动，能与他人进行合作表演。 教学重点： 1.认识鼓和号，了解鼓和号的音色特点，模仿小号的吹奏动作及小军鼓的敲击动作。 2.理解音乐的情绪，并用模仿吹号和敲鼓的动作随音乐做强弱对比的律动。 教学难点：主旋律的模唱。 教学准备：电子琴、小嚓、小军鼓、大军鼓。 教学过程： 一、导入 ，播放动画《玩具兵进行曲》。 师：今天老师给你们带来了一段动画，让我们大家一起来欣赏。（课件播放动画。） 师：你们看到什么？听到了什么？ 生：鼓手与号手在列队演奏。 师：你们想不想当鼓手和号手呢？ 生：想。 师：好！今天我们一起来欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》。 板书课题。 师：先让我们一起来认识一下小军鼓和小号。（出示图片），聆听音色：师：小号的音色高亢、明亮很有号召力。小军鼓的音色非常清晰明快。师带生模仿小号的吹奏动作及小军鼓的敲击动作。 二、新授课，播放管弦乐曲《号手与鼓手》 1.初听乐曲（课件播放乐曲），请孩子们认真聆听这段音乐。 师：听完乐曲，你们感觉这首乐曲描绘了怎样的情景？同学们可以互相说一说。 生：我觉得描绘了小朋友们在一起游戏玩耍的情景。 ??：我感觉像打鼓吹喇叭列队行进的场面。 师：那你们听出都有哪些乐器在演奏？ 生：鼓和号，长笛、小提琴等。 师评价：咱们三四班同学真厉害，表现的不错。 师补充：不过，在这首乐曲当中，主奏乐器还是鼓和号。 师：下面，我们一起来了解一下作品，出示作品简介，师读。 这么好听的音乐，是谁作曲的呢？我们也来认识认识，出示作曲家简介。师读。 2. 下面让我们学习这首乐曲的主题旋律。课件出示旋律谱。 1．师用“啦”范唱，生用“啦”模唱。 2.师带动作用“嘟”范唱，生带动作用“嘟” 模唱。 3.师带动作用“嗒”范唱，生带动作用“嗒”模唱。 (通过三小节音乐主题学习，引导孩子们感受乐曲明朗的进行曲风格，并想象音乐中描绘的号手与鼓手的形象。) 三、感受体验乐曲 复听乐曲：师：请同学们再次聆听音乐，并将自己对音乐的感受通过肢体动作表现出来。听到小号的声音，就用手表演吹号的动作；听到鼓的声音就表演鼓手的动作，并随音乐做强弱对比的律动。 师：评价孩子们表现的还真不错。为自己的表现鼓鼓掌! 四、活动练习。（出示出旗曲谱） 孩子们，有一首乐曲，同学们经常听到。（播放岀旗曲） 1.能说出乐曲的名称吗？ 生:出旗（引导孩??们说出乐曲会在升国旗出旗时播放，少先队大型集会中出旗播放。）现在，让我们也来当当小鼓手和小号手演奏这首出旗曲。《出示曲谱》 2.同学们跟着老师用“嘟”模唱小军号的旋律。出示课件。 3.同学们分声部练一练大镲、小军鼓、大军鼓的节奏。 4.同学们分成四个声部，带乐器演奏，一个声部演唱小军号的旋律，其余三个声部模仿大镲、小军鼓、大军鼓的演奏动作敲击节奏。 5.老师指挥，学生合奏。 6.我们的小乐队合作的如此默契，说明我们三四班的孩子们音乐素养很高哦！真是太出乎老师的意料了，我也想加入演奏的行列。 7.师生合作表演。 五、课堂小结： 孩子们，这节课大家当了小鼓手和小号手，你们开心吗？生：开心 ，希望同学们继续努力，争取加入学校鼓号队。 六、作业布置。 最后，老师还为大家留了一条家庭作业，你们回去一定要练习哦！复习巩固小军鼓的节奏与击打。 七、结束语 师：同学们再见！生：老师再见！（播放课件）孩子们起立，听着音乐踏步拍手，轻轻的带回本班教室。 八、课后反思 欣赏《号手与鼓手》教学设计 李 惠 玲 白银区第三小学