想长脚的纽扣.docVIP

想长脚的纽扣 樱桃4班 李泽娇 活动领域：语言领域 活动内容：想长脚的纽扣 活动目标： 1、倾听故事，体验小纽扣实现愿望的喜悦心情。（倾听故事，愿意大胆表达自己的想法。） 2、愿意大胆表述自己的想法。（学说小纽扣和小动物借脚的对话，体验小纽扣心情变化。） 活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链 活动过程： 　　1.产生悬念 　　* 教师手拿纽扣。有一粒纽扣，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？ * 幼儿讲述自己的想法。 　 * 你们想出了这么多有用的办法（真棒！），让我们来听听小纽扣最后长脚了没有？ 2.倾听故事 * 教师操作教具，讲述故事第一部分。（从有一粒小纽扣，光溜溜到小纽扣多么想到处去看看） 　 * 小纽扣为什么想长脚？ * 小纽扣向谁借了脚？（小鸡、小猫、蜈蚣） * 小纽扣想到了一个好办法，向别人借脚啊！小纽扣看见小鸡走来，它是怎么问的？ * 喵喵喵（教师做动作）走来了一只小猫。我们一起帮小纽扣向小猫借脚吗？我们一起来说说看（幼儿群讲：小猫，你把脚借给我好吗？） * 瞧！蜈蚣爬过来了，我们再帮小纽扣问问？（幼儿群讲：蜈蚣大哥你有这么多的脚，借两只给我好吗？） * 小鸡、小猫、蜈蚣都不肯把脚借给小纽扣，小纽扣没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小纽扣要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。 3.教师讲述故事第二部分。（从哟，多漂亮的小纽扣到结束） 　 * 小朋友看见小纽扣怎么做了，小纽扣有没有长出脚？ 　 * 它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？ 　 *　请幼儿完整倾听故事一遍。 4.找四位小朋友分别扮演小纽扣、小鸡、小猫、蜈蚣。让幼儿加深故事理解。 附故事：想长脚的纽扣 有一颗小纽扣，圆圆的，亮亮的，非常漂亮。小纽扣看到别人走来走去，心里很羡慕。 “小鸡，你把脚借给我好吗？”小鸡摇摇头，不肯把脚借给小纽扣。 “小猫，你把脚借给我好吗？”小猫摇摇头，也不肯把脚借给小纽扣。 蜈蚣爬过来，小纽扣说：“蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗？” 蜈 蚣摇摇头，还是不肯把脚借给小纽扣。 “唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊!”小纽扣多么想到处去看看。 “呀，多漂亮的小纽扣!”一个小朋友走过来，拣起了小纽扣。他把小纽扣做成了项链，挂在脖子上。 小朋友看电视，小纽扣跟着一起看。 小朋友唱歌，小纽扣在那里静静地听。小朋友嚼泡泡糖，小纽扣闻着泡泡糖的香味儿。 小朋友到哪里，小纽扣也就到了哪里，跟着小朋友小纽扣就像自己长了脚一样。 活动反思:通过给幼儿上《想长脚的纽扣》一课，让幼儿学会了倾听故事，愿意表达自己的想法，并且反复练习小纽扣向小动物借脚的对话，加深幼儿对语句通顺的练习。在活动的过程中体验了小纽扣各种心情的变化，达到了教学目的。