《哆啦A梦》教学设计2.docVIP

人教版小学音乐三年级上册第五单元 《哆啦A梦》教学设计 教材分析： 《哆啦A梦》是日本动画片《哆啦A梦》的主题歌。机器猫是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。 歌曲为大调式，两个乐段，第一乐段由两个乐句组成，以附点八分音符为主，采用叙述的方式，形象地刻画了机器猫的可爱形象。第二乐段附点四分音符与八分音符的运用，好像机器猫小阿蒙快乐得意的形象。旋律跳跃，说唱结合，把孩子们带到了欢乐的世界。 教学目标： 1、能用欢快富有弹性的声音来演唱歌曲《哆啦A梦》。 2、通过体验歌曲，了解并感受四二拍子的强弱规律。 3、能愉快的和同学合作，用乐器给歌曲伴奏。 教学重点：感受二拍子强弱规律，能用欢快富有弹性的声音来演唱歌曲。 教学难点：附点音符及休止符的正确处理。 教学准备：钢琴、多媒体课件、响板、手铃、木鱼、节奏卡片 教学过程： 一、感受歌曲，寻找机器猫 1、出示机器猫的图片 师：小朋友们认识它吗？它是哪部动画片里的主人公呢？ 今天这节音乐课，我们就一起走进动画歌曲《哆啦A梦》，用我们的歌声来唱唱调皮可爱的机器猫。我们先来听一遍原版的动画片主题曲。 2、看《哆啦A梦之歌》视频 师：这首歌曲带给你什么样的心情？ 来自未来世界的机器猫，用它神奇的百宝袋帮助主人解决各种困难。在动画片里，大家一起开心快乐的生活着。就像同学们说的，歌曲传递给我们的也是一种开心、快乐的情绪。 3、听中文版《哆啦A梦》 师：今天我们要学到的歌曲就是中文版的《哆啦A梦》，竖起你的小耳朵，听听歌曲都唱出了什么样子的机器猫？ （学生说说听到的内容） （设计意图：新课标指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”所以第一环节设计让学生采取不同方式完整聆听两遍歌曲，让学生对所学歌曲有个完整地印象，为后面演唱歌曲做好铺垫。） 二、体验歌曲，唱唱机器猫 （一）认识四二拍，感受其强弱规律 1、师：这么有意思的歌曲，想不想再听一遍？ 这样欢快活泼的歌曲，它是二拍子还是三拍子的呢？这一边认真来体会，当你刚感觉到是几拍子时，请你用拍击身体的动作把它的强弱规律表现出来。 2、介绍四二拍及其强弱规律 3、体会四二拍强弱规律，感受歌曲情绪 师：请选择自己喜欢的，能表现出四二拍强弱规律的击拍方式，，为歌曲伴奏。（出示节拍图谱，播放歌曲录音） （设计意图：新课标对3-6年级在音乐表现要素中提出的要求是：“体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。”所以这里对四二拍不做概念的解释，只是让学生在欣赏歌曲过程中，通过动作来感受四二拍的强弱变化规律。） （二）把握歌曲情绪，熟悉歌曲旋律 1、认识反复跳跃记号，熟悉歌词演唱顺序 师：大家看看歌曲有几段歌词？ 你发现这三段在演唱时有什么不同吗？ 2、用“喵”模唱旋律 师：现在要考考大家的音乐记忆能力了，听了这么多遍歌曲，你对歌曲的旋律印象有多少呢？请你用“喵”来模唱旋律。（课件出示旋律谱） 3、跟录音轻唱歌词 师：从大家的歌声中，我听出来这只小猫还是蛮调皮的！加入歌词试试吧！（出示歌谱，播放放歌曲录音） （设计意图：新课标在创造领域里指出：“3-6年级学生能够在教师指导下，尝试运用图谱或乐谱记录声音和音乐。”所以这里出示图谱进行旋律模唱教学，一是帮助学生掌握歌曲旋律走向，二是让学生对图谱有个初步认识，为以后的运用打下基础。） （三）解决歌曲难点，完整演唱歌曲 1、师：大家的记忆力还是蛮好的，虽然中间还有些问题，不过接下来我们会给它一一解决掉，有没有信心把歌曲唱得更完美？ 2、请你听，用歌声来回答老师的问题： a、机器猫，机器猫，它的名字叫什么？ b、什么脑袋，什么身材，说话喵喵怎么样？ c、机器猫，机器猫，它的名字叫什么？ d、什么眼睛，什么胡子，走起路怎么样？ 3、师：在你的脑海里有没有机器猫阿蒙的形象？这个形象给你的感觉是什么样的？（活泼、可爱、淘气、调皮） 4、师：听老师的两种演唱方法，那种更能表现小阿蒙调皮可爱的样子？（第一种有附点，第二种没有附点） 出示节奏卡片，让学生选出正确的节奏 5、认识附点音符，巩固切分节奏 师：这就是附点音符的巧妙之处，作曲家运用了大量的附点八分音符， 非常具有跳跃感，把机器猫调皮可爱的样子表现的淋漓尽致。让我们跟着录音唱唱前两段，注意要表现出附点音符和切分节奏的跳跃感。 （放前两段录音） 6、师：听听第三段有什么不同？ a、第一乐段最后一句没有切分节奏； b、第三段多了一部分，第二乐段是说唱结合。 7、学习“哎，痛快地玩儿吧！”念白节奏。 （要痛快的说、诙谐的说） 8、休止符的运用 （可以请小木鱼来帮忙，在四分休止符处敲击一下） 9、完整演唱歌曲一遍 师：我们完整的来演唱一遍，看看是否还有问题没被我们