第23课祖国统一的历史潮流学案（岳麓版必修1）.docVIP

【使用说明】☆号为c层选做，A、B层必做；★号为B层选做，A层必做。 认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出 疑难和拓展问题。 在自主学习基础上，各层同学完成各自自主探究部分。 三、学科组长负责检查小组的学案完成情况。 四、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室。 【学习目标】 一、课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 二、课标解读：通过讨论香港、澳门、台湾的相关问题，学会用联系的观点观察评价历史问题。 【学法指导】 1、充分利用教材中的图片、小字部分的材料和课后知识链接来帮助实现本节课的学习目标。 2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。 【自主学习】 一、“一国两制”构想的形成： 1、雏形：20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来就曾提出关于“ ”的设想，这是“一国两制”构想的雏形。 2、基本框架： 1981年9月，全国人大常委会委员长_______发表谈话，具体阐述了和平统一祖国的“___ _____”，阐明了中国政府对台湾当局的态度及统一后对台湾的基本政策，这就奠定了“一国两制”的基本框架。 3、形成： 80年代以后，________多次发表谈话,全面阐述了“_________、__________”