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四年级数学下学期《加法交换律结合律》导学案 学校：磁器街小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课 题加法交换律结合律课型新知探究课主备人审核人复备人 本周行为训练重点班 级小 组姓 名学习 目标1、我能通过计算、观察、发现，概括出加法交换律结合律。 2、我能运用加法交换律结合律解答实际问题重、难点预测探究和理解加法交换律、结合律知识链接一、预习梳理 （1） 37+22 = 28+15 = 74+16 = 43+59 = 280+310 = 0+150 = （2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于 运算 （3）在34+74=106中，32、74和106分别叫做什么数？ 二、情景图导入 出示27页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。 （1）李叔叔今天一共骑了多少千米？ （2）李叔叔三天一共骑了多少千米 三、独学指导 1、如何列式。 2、为什么列的式子不同？它们的结果是怎样。它们之间的关系是怎样的？ 3、试着再举出几个这样的例子。 4、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。 5、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？ 6、例2的式子能用什么方法来计算。有几种方法。 7、不同的方法计算结果怎样。 8、再举出几个这样的例子。通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。 9、学生用自己喜欢的方式表示加法结合律 四、展示交流 1将讨论的式子的关系向各组同学展示。 2、各小组展示自己小组记定律的方法。 3、分别说说是用什么方法记住这些运算定律的。 4、讨论为什么要学习运算定律。 五、探究提升 （△+☆）+○=△+（☆+○）用了什么运算定律 △ +☆=☆+△用了什么运算定律 六、当堂检测 (69+172)+ ○=69+( ○ +28) 300+ （ ）=600+ A+B= （ ）+ （ ） （ ）+36=25+ （ ） P28/做一做 P31/4、1 六、整理导学案 1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。 2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。 教师“复备”栏或学生笔记栏 教师预设需补充、分析、强调的地方 两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。 先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做叫法结合律