发展心理学(潍坊)综述.pptx

发展心理学 刘晓丽 qq:liuxiaoli@wfmc.edu.cn 第一节 概述 第二节 婴儿期的心理发展 第三节 幼儿期的心理发展 第四节 童年期的心理发展 第五节 青春发育期的心理发展 第六节 青年期的心理发展 第七节 中年期的心理发展变化 第八节 老年期的心理发展变化 第一节 概述 第一单元 发展心理学的研究对象 第二单元 发展心理学的研究方法 第三单元 心理发展的动因 第四单元 心理发展过程 第五单元 心理发展的内动力和外动力的关系 第六单元 儿童早期心理发展的关键期 第七单元 发展心理学简史 第一单元 发展心理学的研究对象 一、心理发展的概念和性质 发展心理学是一门基础理论学科，也属于应用基础学科。 （一）心理发展的内涵 1.心理的种系发展（比较心理学） 2.心理的种族发展（民族心理学） 3.个体心理发展（个体发展心理学） 心理发展 种系发展（广义） 种族发展 个体心理发展（狭义） 动物 人类 动物/比较 心理学 民族 心理学 个体发展心理学 比较心理学主要对动物演进过程不同阶段的现有代表的心理进行比较研究，以构成动物演进过程中的心理发展的大致图景。 民族心理学对处于不同历史发展阶段的各民族的心理进行比较研究，以探讨人类心理的历史发展的轮廓。 个体心理发展指人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。 （二）心理发展的性质 心理发展的整体性 心理发展的社会性 心理发展的活动性 心理发展的规律性 普遍性与特殊性的统一 方向性和顺序性 不平衡性 二、发展心理学的研究内容 （一）心理发展中各年龄阶段的特征 1.年龄特征 请问：心理发展与年龄是同步的吗？ 大致对应 （二）心理发展的基本理论 遗传和环境 连续性和阶段性 内动力和外动力 “关键期”问题 第二单元 发展心理学的研究方法 一、发展心理学研究的功能和特殊性 （一）发展心理学研究的功能 描述、解释、预测和控制 上述四种功能具有层层递进的关联。正确的描述是合理解释心理现象的基础，只有合理的解释，才能产生准确的预测。根据正确的解释和预测，才能进行符合预期目的的有效控制。 （二）发展心理学研究的特殊性 发展心理学是专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发展变化的。关注的是个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程，体现的是心理发展的过程性和动态性，可简称为发展性。 研究对象的年龄跨度大 二、发展心理学研究的设计方式 横向研究：在某一特定的时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式。 纵向研究：对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行的长期的反复观测的设计方式。 纵横交叉研究设计：对不同年龄组的被试者进行横向研究，然后再对这些被试者进行纵向跟踪研究。 横向研究设计图解 样 本 A 样 本 B 样 本 C 样 本 D 样 本 E 比较分析 横向研究设计的优点 适用性 时效性 缺点 人为的联结性 组群效应 纵向研究设计图解 样 本 A 样 本 A 样 本 A 样 本 A 比 较 分 析 样 本 A 观察1 观察2 观察3 观察4 观察5 时间 纵向研究设计的优点 能够系统的了解心理发展的连续过程 能够揭示从量变到质变的规律。 缺点 时效性较差 被试容易流失 可能出现练习效应和疲劳效应 三、发展心理学研究方法的新趋势 跨文化比较研究 跨学科、跨领域的综合性研究 研究方法的整合 训练研究和教育实验越来越受重视 第三单元 心理发展的动因 一、遗传因素决定心理发展（高尔顿） 1.心理发展是受遗传因素决定的。 2.心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现。 3.环境（包括教育）只起一个引发的作用，最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现而已。 1822年2月16日，高尔顿出生于伯明翰。外祖父伊拉斯谟斯·达尔文是一位诗人、医生、进化论理论家。父亲塞缪尔·德丢·高尔顿是位银行家。他从小就聪颖过人，出生 12 个月后，他便能认识所有的大写字母，18 个月后则能辨别大写和小写两种字母。到了两岁半左右，高尔顿已能阅读《蛛网捕蝇》之类的儿童读物。3 岁时他学会签名，4 岁时他能写诗，5 岁时已能背诵并理解苏格兰叙事诗《马米翁》，6 岁时，他已精熟荷马史诗中的《伊利亚特》和《奥德赛》，7 岁能欣赏莎士比亚名著，对博物学产生兴趣，并按自己的方法对昆虫、矿物标本进行分类。 二、环境因素决定心理发展（华生） 1.心理发展是由环境因素决定的。 2.片面地强调和机械地看待环境因素在心理发展中的作用。 3.否认遗传因素在心理发展中的作用。 “如果给我12个健康并发育正常的婴儿， 允许我按我自己的方式把他们抚养成人，我 保证可以把其中随意挑出的任何一个孩子培 养成我想使其成为的任何一类人，不论是医