1.1《地球的宇宙环境》导学案.docVIP

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  1.1《地球的宇宙环境》导学案 【学习目标】 一、知识与技能 1．了解宇宙的物质形态和特点。 2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。 3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的的天体，正确理解地球上生命存在的条件。 二、过程与方法 1．通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。 2．通过对八颗行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。 三、情感态度与价值观 1．建立宇宙是物质的和运动的观念。 2．欣赏宇宙美，培养学生感受美的能力。 【学习过程?? 一、人类对宇宙的认识 1．天文学家把人类已观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约140亿光年。 2．光年是 单位，一光年约94608亿千米。 【活动“参与”】 1．已经观测到的宇宙半径折合成千米为多少？ 2．面对这个天文数字，你有什么感慨？ 二、多层次的天体系统 1．天体 (1)概念：是宇宙中物质存在形式，它具有 和 。 (2)类型分为： 天体和人造天体，自然天体又有恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星、星际物质等。宇宙间最基本的天体是恒星和星云 (3)距太阳最近的行星是 ，离地球最近的天体是 。 2．天体系统 (1)概念： 和天体的 维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。 (2)级别 (3)银河系：具有 外形，直径约 不停地绕银心旋转。 (4)太阳系： 太阳系是由太阳、围绕太阳运行的_______________________________卫星和行星际物质等太阳系小天体组成。 的质量约占整个太阳系质量的99.86﹪. 【教材图表点拨】 图1—3 太阳示意图 此图表达了地球在太阳系中的位置。蕴含着极为丰富的信息，阅读时注意以下几方面的问题： （1）按照距离太阳由近及远的顺序找出太阳系的八大行星，说出地球的左邻右舍，明确地球在太阳系中的位置。 （2）了解小行星带位于火星轨道与木星轨道之间，即类地行星轨道雨巨行星轨道之间。 （3）认识八大行星公转运动的同向性、共面性和近圆性特征。 （4）认识彗星的特点：自东向西公转，扁长的椭圆轨道，彗星的长度与其距离太阳的远近有关（近长远短）。 （5）八大行星中，距太阳越近，公转速度越快，公转周期越短。公转周期最长的时海王星，最短的是水星。 （6）八大行星的分类。 地内行星： 。 地外行星： 。 类地行星： 。 巨 行 星： 。 远日行星： 。 【“阅读”指导】（教材8～9页） 2006年8月24日，第26届国际天文学联合会通过的决议中规定，围绕太阳运动的天体包括行星、矮行星和其他太阳系小天体。阅读本材料时要注意以下三点： （1）行星、矮行星和太阳系小天体的区别与联系。 绕转中心质量外观能否清楚轨道附近的天体行星矮行星小天体 （2）八大行星的运动特征。 （3）小行星和彗星对地球产生的影响。 对地球产生的影响原因小行星 彗星（5）地月系 1、地月系的概念。 2、月球的运动特征及地月系类似系统在宇宙中存在的状况。 练习： 1、下列属于天体的是（ ）（双选） A 北极星 B 河外星系 C 空中飞行的飞机 D 太空中运行的“嫦娥一号 ”探月卫星 读下图，完成1～3题。 2．图中所示的天体系统是(　　) A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．总星系 3．从结构特征看，与地球有许多共同之处的天体是(　　) A．①②③ B．③④⑤ C．④⑤⑥ D．⑥⑦⑧ 第2课时 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解宇宙的物质形态和特点。 2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。 3．了解地球是宇宙中既普通又特