赴杭州学习选课走班教学的思考.PDF

赴杭州学习选课走班教学的思考 高密三中 王凤波 3 月 27 日—29 日三天时间在高密市教科院的组织带领下，高密市的各高 中学校代表赴杭州对柯桥中学、新昌中学和杭州市第十四中学进行了现场观摩 考察学习，听取了各校领导对选课走班教学实施的经验介绍，结合近几次外出 学习考察的理解，对我省将要实施的新高考方案理解和把握更加充分，现就学 习理解情况总结如下： 一、选课走班教学的指导思想 选课走班教学，是以党的教育方针和政策为指导，以每一位学生的全面而 有个性的发展为宗旨，努力实现制度创新，建立行之有效的校内选课制度和选 课指导体系，以促进素质教育改革的顺利进行，培养社会主义现代化建设所需 要的德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人，最终实现教育教学的培养 目标，做最好的自己。 二、我对选课走班的基本原则的认识 听取了三个学校领导的学科走班经验介绍后，我认为选课走班的实施与落 地必须遵守以下原则： 1．稳中求进原则。 选课指导的根本目的是为了指导学生更好地进行三年直至更长时间的学业 规划和人生规划，所以选课指导要立足长远，对学生要进行全面和详细的调查 与分析，并予以科学合理的指导，稳中求进。 2．自主选择原则。 选课过程中必须充分发挥学生的主体地位，尊重学生的个人兴趣、特长及 发展方向。学生要亲自选课并确认，老师、家长可以提供参考，但不得代选。 学校开发一切可以利用的空间打造书香校园提供给学生更广阔的空间 3．遵循校情的原则。 选课走班过程中要重视学生的个体差异、学生生源的实际，兼顾学校师资 团队、学科特长、教学场地、课程特色，尽量为不同的学生提供个人发展的平 台，学校尽量让学生有较大的选择余地，为了合理调控学生的学习负担，学校 对每学段的选课数量以及班级人数进行调控，合理安排学生参加“学考”、 “选考”学校主导时间，“学考”安排在高二，“选考”安排在高三，“学考” 要特别重视首考，争取一次过关，为选考节约时间，“选考”两次均重视。 4．科学发展原则。 学校在设置课程时，要科学合理。学校在重视高考科目的同时，开足开齐 体艺课程，严格执行学生学习时间每周课时不超过 40 节（每节 45 分钟），学 生每周自主选课程课时不少于 8 节。根据学校的实际，努力做到既满足升学考 试的需要，又有利于学生的长远发展，以适应未来社会的发展需要。 三、选课走班教学的实施 （一）选课、走班教学的时间、学科 学校为每个学生只提供 1 次选课机会，在高一第一学期结束时组织学生选 课。 高一第一学期结束，物理、化学、生物、历史、地理政治 6 门学科中作出 学业水平考试水平（简称“学考”）和高考考试水平（简称“选考”）的预层 次选择，组成 6 选 3 学考和选考学习模式。高一第二学期开始物理、化学、生 物、政治、历史、地理六门学科组织选课走班教学，每个学生只能选择物理、 化学、历史、地理、生物、政治六科中 3 门作为“选考”科目。语文、数学、 英语、体育、音乐、美术等其他学科不作选择，按行政班教学。其中数学、物 理实施分层教学。学生按需要学校可提供特长类、专业类、艺术类等课程，满 足学生个性发展需要。 （二）选课程序与指导 1．选课准备 ①高一年级开学时开设心理健康和生涯规划教育，高一第一学期结束时， 班主任和任课教师、生涯规划教师、课程实施领导小组了解本年级学生测试数 据、大学招收条件、高考方案、校情等，成立咨询委员会，为指导学生选课、 职业规划指导提供依据。 ②在校课程实施领导小组和教学处统一规划调度下，课程编制小组组织各 学科教研组长结合本校实际确定学校课程设置、编制《学科课程实施方案》， 对高中课程结构各学段所开设的模块内容、课时数及参加考试的时间，作出基 本说明，并提出相关建议。选课走班教学设计与管理小组对选课流