2.1冷热不均引起的大气运动（第二课时）2学案人教版必修一.docVIP

第一节 大气的水平运动（2课时） 一、学习目标： 1.知识与技能：明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程；理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。 2.过程与方法：通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理；通过实验活动理解热力环流的原理。 3.情感、态度与价值观：通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。 二、重难点： 1.重点：大气的受热过程；热力环流中大气的运动过程。 2.难点：热力环流的形成过程中水平方向与垂直方向上气压的变化。 学习过程： 《自主学习》 大气的水平运动——风 （1）(水平)气压梯度。指 。【来源：全,品…中高*考*网】 （2）水平气压梯度力。由于气压梯度的存在而产生的促使大气由 气压区向 气压区流动的力。 方向：垂直于 由 压区指向 压区，此力是大气作水平运动的原动力，是形成风的 原因。 （3）地转风。在水平气压梯度力和地转偏向力共同作用下形成的风。高空地转风的风向与等压线 。 （4）近地面风的风向。除了水平气压梯度力和地转偏向力，近地面的风还受到摩擦力的影响，在三个力的共同作用下，近地面的风 等压线，风向与等压线之间有一夹角。 口诀：一力垂直理想风，二力平行高空风，三力斜交近地风 《合作探究》 1、读图，完成下列要求： (1)在图a上画出有摩擦力时，A点空气匀速运动的方向V。 (2)回答：F1是 力，它的方向与 。F2是 力，它的方向与 。F3是 力，它的方向与 。 探究点三　大气的水平运动 探究材料　猜谜语：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。打一自然现象。(谜底——风) 1．形成风的直接原因是什么？ 　 　 　 2．风的形成受哪些力的作用？它们分别是如何影响风向和风速的？ 【巩固新课】 1．读下图，完成下列要求。 （1）在等压线图中A点处，绘出近地面的形成风向和受力情况（北半球）。 （2）一般摩???力的影响可达离地面1500米左右的高度，在这个范围内的风向 等压线。摩擦力愈大，风向与等压线之间的夹角 。 （3）越往高空，风向与等压线之间的夹角 。 （4）风速随高度增加而 。 2．读右图，完成下列要求（这是一道高考题）。 （1）在图上画出有摩擦力时，A点空气匀速运动的方向V。 （2）回答： F1是 力，它与 方向 ； F2是 力，它与 方向 ； F3是 力，它与 方向 。 【参考答案】 1．答案：（1）见右图，其中F1是水平气压梯度力，F2是地转偏向力，F3是摩擦力，V是风向 （3）斜穿 越大 （4）越小 （5）增加 2．答案：（1）如下图所示 （2）水平气压梯度 等压线 垂直 地转偏向 空气运动 垂直 摩擦 空气运动 相反读右图，完成下列要求：