2.1冷热不均引起的大气运动（第二课时）学案人教版必修一.docVIP

2.1冷热不均引起大气运动 导学案（人教地理1） 【知识目标】 1. 知识要求：（1）理解大气的受热过程，并能解释有关大气受热等大气现象。 （2）理解热力环流的形成，并解释有关热力环流的形成及其影响。 （3）掌握风的形成，并且会在等压线图上判断风力大小和风向。 （4）学会阅读等压面图。 2. 能力要求：（1）从形式上看，多以等温线分布图、等压线分布图、风向图、气压带和风带分布示意图 等为载体，注重与现实相结合。 （2）考核内容侧重于考查热力环流的形成和等压线图的判读，并以此解释相关的自然现象。 （3）从能力上看，注意考查学生的读图、识图、绘图能力，强调用高中地理原理和规律解 释当代生产、生活中的具体问题。 【知识梳理】 三、大气的水平运动 1．形成风的直接原因：______________。 2．风的受力状况与风向 图示受力状况只受图中F____________的影响受图中F1_____________与F2__________的共同影响受图中F1_________、F2______和F3______的共同作用风向垂直于______指向____与等压线____(高空风)与等压线______(近地面风)点拨点三　大气的水平运动 1．影响大气水平运动的作用力 风是在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用下形成的，三力特点具体如下表所示： 水平气压梯度力地转偏向力摩擦力方向垂直于等压线，指向低压区与风向垂直，北半球向右偏、南半球向左偏与风向相反大小由气压梯度决定(等压线疏则小，密则大)随风速增大而增大，随纬度升高而增大与下垫面状况有关2.等压线图上任一地点风向的画法 第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(北半球)： 【课堂练习】 读材料，回答下列问题。 材料一　上海??区近地面多年平均气温分布图(单位：℃) 材料二　上海市郊区、市区及近郊农村夏季午后气温变化示意图 (1)分析图甲，描述上海市近地面多年平均气温的分布特点：______________，其原因为______________________________________________________________________________________________________。图乙中的四条曲线，能正确表示市区、郊区、近郊农村夏季午后气温变化的是__________；在这种午后气温现象作用下，如不考虑其他因素，市区与郊区近地面的风向特点是__________________________________。郊区近地面垂直方向上的气流作________运动。 (2)请根据图示材料所揭示的问题，写出主题词(限4～6字)：__________。 如就这一主题进行课题研究。请补充完整基本的研究思路。 (3)要有效地缓解上述问题，在城市环境建设中应采取______________________等措施。