2.2《森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例》导学案（人教版必修3）.docVIP

班级：________姓名：_________ 小组：_________ 组内评价：_____教师评价：_______ 思维导图学习目标 1.了解森林的环境效益。(重点) 2.掌握雨林的全球环境效应。(重点) 3.理解雨林的脆弱性。(难点) 4.了解雨林被毁的原因及保护措施。(重点) 5.学会区域生态问题的分析方法。(难点)【课前预习案】 完成《优化设计》P24基础知识梳理 我的疑惑 1． 。 2． 　 。 【课堂探究案】 探究点一　森林资源及现状 【探究材料】 世界森林面积正在逐渐减少，目前 全世界森林消失速度最快的是亚洲，最慢的是北美洲，如图所示。 使森林面积锐减的原因主要是农牧业和工业的发展。森林面积的急剧下降，将使生物多样性面临毁灭性威胁，还会使许多地区造成严重的水土流失和土地荒漠化。为此，必须实现森林资源的可持续利用，森林采伐时应不超过其生长量。 1．森林是自然界的重要资源之一，它的资源意义体现在哪些方面？ 　 　 2．人们为什么把森林称为“大自然的总调度室”？ 　 　3．森林的破坏造成哪些危害？ 　 【考例探究1】　阅读材料，回答下列问题 材料一　见图1 材料二　图2表示黄土高原地区降雨、植被与侵蚀之间的关系。 材料三　下表是图1中A—B线上某乡的有关资料。 (1)根据材料一，从B至A反映出________________和________________地域分异规律，穿过的经济地带包括____________________________。 (2)根据材料二，当年降雨量小于300mm时，森林的覆盖率较低，降雨的侵蚀力________。当年降雨量在________mm之间时，降雨侵蚀力急剧增强，而森林的水土保持作用仍较小。当年降雨量超过450mm时，森林对水土保持作用明显________。 (3)根据材料三，从干湿区上划分，该乡属于______区，耕作制度是____________。 (4)根据上述材料，分析目前该乡的人地关系存在哪些问题？如何协调？ 　 　 探究点二　雨林的全球环境效应 【探究材料】 这样的“发财(伐采)”要不得！——过度砍伐加剧荒漠化 1．全球热带雨林集中分布在哪些地区？ 　 2．热带雨林的全球环境效应有哪些？ 　 　 3．如何理解热带雨林别称的含义？ 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 【考例探究2】　亚马孙雨林的大面积毁灭可能带来的后果有(　　) ①大气中CO2含量上升，全球气候变暖，海平面上升，沿海低地被海水淹没　②生物多样性锐减③“厄尔尼诺”现象频发　④亚马孙河径流量变化不大 A．①③ B．②③ C．①② D．②④ 探究点三　雨林生态的脆弱性 【探究材料】 1．热带雨林生态系统区别于其它生态系统的优势表现在哪些方面？ 　 2．通过观察养分循环示意图，怎样理解雨林生态脆弱性？ 　 3．雨林是“长着森林的沙漠”，土壤贫瘠的原因是什么？ 　 　 【考例探究3】　下图是“低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图”(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。读图回答(1)～(2)题。 (1)对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是(　　) A．气候条件 B．土壤条件 C．生物条件 D．地质条件 (2)图中表示的三个自然带纬度由低到高排列的顺序是(　　) A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②① 探究点四　亚马孙开发计划及其影响 【探究材料】 材料　巴西的人口分布图。 1．为什么巴西的北部人口很少？ 　 　 2．为什么巴西的亚马孙河流域能保存下来大面积的热带雨林？ 　 　 3．当前造成亚马孙雨林毁坏的根本原因和直接原因分别是什么？ 　 　 【考例探究1】　读“亚马孙河流域朗多尼亚地区人口增长与雨林砍伐的关系图和亚马孙河流域开发示意图”，回答下列问题。 在20世纪60年代，巴西政府为了解决农村的失业问题，鼓励农民向亚马孙河流域进军。破产的农民们，拖家带口走向森林，他们的目的地主要是西南部的朗多尼亚地区，这里是巴西最富庶的地区。在